7*听听，秋的声音。
导学案设计。
课题。听听，秋的声音。
1.认识“抖、蟋”等9个生字。
教学目标。2．有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学交流自己听到了秋天的哪些声音，从大自然的各种声音中体会秋天的美好和活力。
3．能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
教学重点课前准备课时安排教学环节。
从秋天的声音中体会秋天的美好和活力。1.制作多**课件。(教师)
2．搜集秋天的声音及相关**。(师生)3．预习生字，读懂课文。(学生)1课时。
教学过程。教师指导。
1.课件**各种声音。
2．引导学生说说他们听到了什么声。
一、倾听想象，质疑引入(用时：5分钟)
音。3．质疑：你脑海里出现了什么样的画面？
4．板书文题，引导学生质疑：看到这个文题，你有什么问题想问？
学生活动。1.闭目倾听课件中的声音，一边听，一边想象画面。
2．在小组内交流，说说听到的声音及想象的画面。
3．把自己的所想与全班同学分享。4．齐读文题，提出自己的问题。1.认真听老师读课文，注意生字的。
1.教师配乐范读课文。2．指导学生自由读文。3．检查预习。
1)**车读词语：抖动、蟋蟀、振。
二、初读课文，整体感知(用时：12分钟)
动、歌韵、掠过、歌吟、辽阔。交流你是怎样记住这些生字的。(2)指6位同学分小节朗读课文，注意读准、读通，相机正音。4．引导学生学习“阅读提示”，明确学习要求。
5．引导学生再读课文，找找课文里具体描写了哪些秋的声音。
读音。2．用自己喜欢的方式来读课文，要求读准字音，生字可以多读几遍。3．(1)读词语，小组交流识记生字的方法。
2)分小节朗读课文，读准字音，读通句子。其他学生认真倾听，做小老师评一评。
4．同桌互相说说“阅读提示”教我们怎样学习诗歌。
5．边默读，边找秋的声音。默读后，全班交流、汇报。(如，黄叶的道别声；蟋蟀的告别歌；大雁的叮咛声；秋风的歌吟声。)
三、品读想象，体会交流(用时：15分钟)
1.引导学习第1～3小节，提出要求：1.一边读一边从看到的、听到的这选择自己最喜欢的小节，边读边展开想象。
些方面来想象画面。
2．描述自己想象的画面。其他同学。
1.学生选择自己喜欢的小节进行朗读时，教师要提示学生一边读一边想象诗歌所描写的画面，读出文中的感情教师范读课文前，指导阅读连接语，明确自主学习要求。
教师选取的秋的声音要具有代表性，例如风声、雨声、落叶声等。
教学提示。课型。
新授课。2．引导学生描述画面。
3．引导学生评议。
4．指导学生朗读。1.指生朗读第4～6小节。
四、仿写诗歌，积淀语言(用时：8分钟)
2．指导学生仿写诗歌。
3．引导学生读一读自己的诗歌。教师相机指导。
边听边想象：你的脑海里呈现出了一幅怎样的画面？
3．互相评议并根据同学的建议补充自己的描述。
4．带着这种美好的感情朗读自己喜欢的小节，读出秋天的美好和活力。1.朗读课文。
2．自由作诗，小组交流，几个小伙伴可以合作。
3．小组选派代表诵读。
和韵味。2．学生有感情地朗读时，**背景**，渲染氛围。
布置作业时，指导学生观察秋天的事物和景象，搜集描写秋天的诗歌。
部编版语文小学三年级上册7听听,秋的声音教学反思1 x
听听，秋的声音 教学反思。听听，秋的声音 一首优美而富有童趣的现代诗歌。作者毕国瑛抓住秋天里树叶飘落 蟋蟀唱歌 大雁鸣叫 秋风等大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。一 教学效果。本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果 1.游戏导入，激发兴趣。小朋友最...
部编版三年级语文上册7听听,秋的声音优秀教案
7 听听，秋的声音。教学目标 1.会认9个生字，阅读诗歌，一边读一边想，和同学交流读后的体会。2.仿照诗歌内容，补写几句诗文。3.有感情地朗读诗歌。教学重点 读诗歌，一边读一边想，和同学交流对秋天美好的体会。教学难点 仿照诗歌形成，续写诗文。教学课时 1课时。教学过程 课堂作业新设计 1.在下面的括...
三年级上册语文教案 7听听秋的声音人教部编版
听听，秋的声音 教学设计。教学目标。1.读准字音，读通句子，带拼音的生字多读几遍。2.遇到不会读的 不懂的词语划出来，用自己喜欢的学习方法同小伙伴交流。教学重点。从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。教学难点。让学生展开想象，体会秋天的美好。教学准备多 课件。教学时间1课时教学基本过程。一 情境...