部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案

发布 2020-10-21 17:54:28 阅读 5399

《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计。

教材分析】铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”在上学路上看到的风景:深秋,雨后初晴,道路两旁的树叶飘落下来,紧紧地贴在湿漉漉的水泥道上,像一个个金色的小巴掌,整条路就像铺了一块色彩绚丽的地毯。“我”第一回觉得门前的水泥道真美。

【学情分析】

三年级的学生已经学会了一些识字方法,有一定的识字能力,也有了一些生活经验。在学习活动中,可以放手让学生自主学习。通过预习认读生字词,识记字形,了解字义。

在课堂学习中对难写易错的字进行指导。结合上下文,联系生活实际理解词语的意思。以读促悟,通过多种形式的读,让学生理解课文内容,积累语言。

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“洼、印”等6个生字,会写“铺、规、迟”等三个生字,认读“铺满、水泥道、亮晶晶”等词语”。

3、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。

4、学习作者发现美、描述美、赞赏美。

学习重点】能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法。【学习难点】

学习作者发现美、描述美、赞赏美【学习准备】

1、学生预习课文,收集有关梧桐树的资料。

2、学生仔细观察上学、放学路上看到的景物。教师准备ppt课件。

教学过程】一、教师谈话导入。

出示课题:铺满金色巴掌的水泥道生齐读课题,师板书课题。介绍梧桐树。

让学生说一说课前搜集有关法国梧桐资料,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,法国梧桐的树叶是什么样子的?

教师简单介绍法国梧桐:法国梧桐大量传入我国约在上世纪一二十年代,主要由法国人种植于上海的租界内,故称之为“法国梧桐”,其实即非法国原产亦非梧桐。叶子有5个叶尖,少有3个或7个,叶子长宽差不多。

属落叶大乔木,是世界著名的优良庭荫树和行道树,有“行道树之王”之称。了解作家张秋生。

二、初读课文,整体感知。1、根据教师提出的要求读课文。

学生自由读课文,读准字音,读通课文,遇到难读的地方回读几遍。边读边思考:通过文字,你看到了什么样的画面?2、检查自学情况。

1)课件出示生字词,**车读词语。

2)在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?师生共同解决困难,教师相机指导理解“明朗、规则、凌乱、亮晶晶、湿漉漉”。

3)全班齐读我会认的生字“洼、凌、增、靴”。形近字“靴、鞋、鞭”辨析。

4)教师指导“铺、规、迟”字的写法,学生在作业纸上书写生字。三、品味课文,体会感情。

1、引导学生学习课文第一部分(第1自然段)一夜秋风,一夜秋雨。

一夜”说明雨下的时间很长。风雨交加之夜为落叶形成条件。2、指导学生读课文第二部分(第2-9自然段)(1)作者在上学的路上看到了什么?①多么明朗的天空。

明朗”什么样的天空是明朗的天空?你能从课文里找到描写天空明朗的词句吗?

地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天。你见过亮晶晶的马?谁来描述一下。

亮晶晶的这个词除了可以搭配水洼?还可以形容哪些事物?你还能说出像亮晶晶这样的abb式的词语吗?请同学们选择自己最喜欢的三个写在作业纸上。

道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金**黄的叶子。这一片片。

闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。树叶“粘”在水泥道上?说说你对“粘”字的理解。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……

这几句话将铺满落叶的水泥道描绘得格外漂亮。在这句话里,把水泥道比作了“彩色的地毯”,“印着落叶图案的地毯”、“闪闪发光的地毯”。多美的水泥道啊!

每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。

梧桐树叶像(金色的小巴掌),联系上下文,说说“熨帖”的意思?“凌乱”是什么意思?能举一个生活中的例子吗?

联系上下文、结合生活实际理解词语的方法看来同学们已经掌握得很好了。在以后的学习中,可以采用这样的方法来理解词语的意思。(2)作者在当时的心情怎样?你是从**看出来的?

作者心情愉快。(我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……)作者展开了丰富的想象,写出了我走在水泥道上愉悦、舒畅的心情。

作者非常喜欢雨后的水泥道。(要不是怕上课迟到,我会走得很慢很慢的。……当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真。

美啊!)三、再读课文,升华情感。1、指导学生再读课文。

2、全班齐读课文第三至七自然段,找出自己喜欢的句子,和同学们交流。

1)道路两旁的法国梧桐树,掉下了一片片金**黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子,一掉下来,便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。(观察细致,描写具体。)

2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……(把水泥道上的树叶比作一块彩色的地毯。)

3)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。(把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌。)4)你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……(比喻、拟人的修辞方法使句子生动、形象。

)3、小组合作学习,找出文中的比喻句,反复诵读,熟读成诵。铺满落叶的水泥道像(彩色的地毯)梧桐树的落叶像(金色的小巴掌)棕红色的小雨靴像(快乐的小鸟)四、课后延伸。

1、春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。——白居易《长恨歌》梧桐树,三更雨,不道离情更苦。——温庭钧《更漏子》3、默读阅读链接《自报家门》片段,进行比较阅读:同样是上学路。

上、放学路上看到的景物,写法上有什么不一样?请学生圈一圈《自报家门》中作者看到的景物,再比较课文描写落叶的语段,从中发现汪曾祺《自报家门》的片段是以朴实的语言罗列放学途中看到的各种作坊、店铺以及师傅工作的场景,用较少的语言让我们看到了更多的景物,课文则是围绕铺满金色巴掌的水泥道进行了细致的描写。通过比较我们知道了,写上学、放学路上看到的景物,可以有不同的写法。

五、作业超市。

1、抄写积累课文中的好句子。2、小练笔。

我们每天走在上学、放学的路上,你有没有发现过路途上美丽的风景?让我们跟随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美!结合自己的观察,写写上学或者放学途中看到的景色。

部颁教材三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》

三年级语文上册 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计。教学目标 1 入情入境的朗读课文,学会观察 感悟秋天的美。2 识记 书写本课的生字,理解词语。3 抓住句子,领悟和理解修辞手法的运用带来的语言美 意境美。4 引导学生观察身边大自然的变化,培养热爱生活的情感。5 了解首尾呼应 前后照应 的写法,小练笔。...

部编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道教学反思

铺满金色巴掌的水泥道 教学反思。铺满金色巴掌的水泥道 讲述了一夜秋风,一夜秋雨后,我 无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化,然后开始观察,发现铺满金色落叶的水泥道很美的故事,表现了 我 对铺满金色梧桐落叶的水泥道的喜爱之情。本文语言优美,通俗易懂,很好地激发了学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然...

部编版三年级语文上册5铺满金色巴掌的水泥道教学反思

铺满金色巴掌的水泥道 教学反思。铺满金色巴掌的水泥道 是著名儿童文学家张秋生的一篇写景叙事散文,语言精练优美,富有韵。味。作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道,通过对眼前所见所闻所感的描写,字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。本文在表达上独具特色 首先,语言生动形象,尤其是比喻的修辞手法的运用,突出事...