分子和原子（二课时）（第15教案）
教者童曜辉授课时间 9月17日2．过程与方法。
1)会对实验现象进行观察分析、归纳。
2)会运用已学知识解决实际问题。
3．情感态度与价值观。
强化保护环境、解决环境问题的意识。
教学目标】：
1、知识与技能：认识物质是由分子、原子等微粒构成；认识分子、原子的概念和特性。
2、过程与方法：学习运用日常生活现象与课本理论相结合的方式，用课本理论来解释日常现象。充分发挥学生的空间想象能力。学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。
教学重点】：
1、分子和原子概念的形成。
2、理解物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
教学难点】：
1、如何理解原子是化学变化中最小粒子。
2、分子和原子的区别与联系。
方法：实验**。
教具学具准备】烧杯、量筒、水、品红、浓氨水、酒精。
课时：二课时。
第一课时：教学过程】
1、情景导入：请学生根据日常生活经验思考以下问题：
1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？（2）为什么走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？（3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？
（4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？（5）中国古代认为事物是由金木水火土五行构成？你是认为怎样认为的？
2、讲授新课：
实验3-2] 品红溶于水。
现象：品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才扩散均匀。
提问：为什么品红能在水中扩散？
明确：学者经过反复的实验和**，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。
一、分子和原子的存在和基本性质（板书）
出示：图3-2和图3-3
说明：这两幅图都证明了分子和原子的真实存在，从而也证实了科学家的设想。
板书：1、分子是真实存在的。 2、分子的特性。
提问：我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？
讲解：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。
结论1：分子质量很小，体积很小。
**活动1：操作：1、在试管中加入蒸镏水，再加入酚酞试液。
现象：溶液仍为无色。
操作：2、在试管中加入浓氨水，再加入酚酞试液。
现象：溶液变为红色。
操作：3、将酚酞溶液分别倒入a、b两个小烧杯中，另取一个小烧杯c，加入浓氨水，用一个大烧杯罩住a、c两个小烧杯，烧杯b置于大烧杯外，观察12分钟。
现象：烧杯a中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯b中的酚酞溶液仍为无色。
结论2、分子在做不停的运动。处于永恒的运动中，温度越高，运动的速度越快。
解释：（1）盛放在敞口容器中的水，在常温下会减少，如果受热减少得更快，为什么？
2）走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气？
3）湿衣服为什么经太阳晒后会变干？
4）糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有甜味，这是什么原因？
活动**2、酒精与水混合。
操作：用100毫升的量筒分别量取100毫升水和酒精，相混合后，观察所得溶液体积是否等于200毫升？
现象：100毫升酒精与100毫升水混合后，所得溶液体积小于200毫升。
讨论：为什么会有这种现象？
结论3：分子之间有间隔。
解释：（1）为什么物质存在固、液、气三种状态？ （2）为什么物质都有热胀冷缩的现象？
（3）夏天自行车的气为什么不能打得太足？ （4）铁路上的铁轨之间为什么留些空隙？
练习作业： 学法。
教学反思】第二课时：（第16教案）
教者童曜辉授课时间 9月18日。
1、复习旧识： 氨气、水、糖等物质都是由什么微粒构成？
2、情景引入：
提问：分子是不是构成物质的最小粒子？它能不能再分割？如果能分割，那分子又是由什么构成的呢？
回答：分子不是最小的粒子，分子由原子构成的。
展示：水分子、氧气分子，氢气分子的模型。
3、讲授新课：
二、用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（板书）
讨论：1、从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？
2、氢气在氧气中燃烧生成水，试分析在这个反应中。分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？
学生讨论，选择学生代表来陈述讨论结果]
讲解：1、分子的观点（板书）
提问：物理变化的实质是什么？
回答：物理变化的实质是没有新物质产生，发生变化的只是物质的状态和形状。
追问：这变化中分子本身有没有变化？
回答：物理变化中分子本身没有变化。
小结：可见，由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。（板书）
提问：化学变化的本质是什么？在这些变化中分子本身有没有变化？
回答：略。小结：由分子构成的物质在发生化学变化时，分子本身发生了变化，变成了其他的物质的分子。
讨论：那么，根据分子在物理变化和化学变化中的特征，我们应如何给分子下一个定义？
小结：由此可见，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
板书：分子的概念。
2、原子的观点（板书）展示：水分子分解的微观实质。
提问：这说明了什么？
说明：在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不发生变化，只是重新组合。
展示：氧化汞分解示意图。
结论1：在化学变化中，发生变化的是分子，而原子没有发生变化。
结论2：原子：化学变化中最小的微粒。
结论3：化学变化的实质：
分子原子新分子。
思考：在化学变化中，分子可以分成原子，那分子是不是一定比原子大？
讲解：尽管分子可以分解成原子，但分子不一定比原子大。只有分子与构成这种分子的原子相比，分子才比原子大。但毫无关系的分子和原子，则无法说谁大谁小。
小结：1、物质是由原子、分子等粒子构成的。
2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。
3、原子是化学变化中的最小粒子；原子可以相互结合成分子。
练习：学法：
教学反思】课题2 原子的构成（四课时）（第17教案）
教者童曜辉授课时间 9月19日。
教学目标】1、知识与技能：⑴了解原子是由质子、中子和电子构成的；
2）初步了解核外电子是分层排布的。
3）了解离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种粒子。
4）初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。
教学重点】原子的构成。离子的形成过程、核外电子排布。
教学难点】相对原子质量的概念形成。核外电子运动的特点，离子的形成过程。
教学方法】情境教学法、课堂讨论法。多**教学与发现**。
教学手段】多**课件。
第一课时。教学过程】课前准备：组织学生查找有关原子弹的资料情景导入：同学们在第三单元的学习中知道了分子、原子的概念，而且它们都是构成物质的微观粒子。
屏幕演示：水分子的分解动画。
回顾讨论： 在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？
学生回答：化学变化的实质——在化学反应中，分子化分成原子，原子重新组合成新的物质的分子。
启发 ：在化学反应里分子可以为原子，原子在化学反应里不能再分。用其它方法能不能再分呢？
屏幕显示：原子弹**的蘑菇云的**。
学生交流：汇报有关原子弹的资料。
学生归纳：原子弹是通过原子裂变释放出巨大能量而制造出来的。
讲解：2023年，在英国科学家汤姆发现电子以后，人们开始揭示了原子内部的秘密。
讲解并板书： 一、原子的构成。
屏幕演示：原子的构成的动画（2份动画）
讲解：根据刚才的动画演示，我们可以看到原子分为原子核和核外电子。
指导阅读：请同学们看书69页第一段，想象一下原子和原子核的大小，并谈一谈自己的感受。
学生发言：原子很小，看不见，摸不着；我的手上有无数个原子；原子核更小，在原子里原子核外的空间很大；电子绕核做高速运动……
教师引导：原子核很小，科学家经过研究证明原子核还可以再分，在动画中已经显示出来了，大家再仔细观察原子核的构成。
屏幕演示：重放动画
学生归纳：原子的构成
质子（+）原子核。
原子中子（不带电）
核外电子（-）
教师讲解并板书。
教师引导：请同学们看书68页表4-1，通过这个**，能否猜想一下原子核的带电情况？
学生看书讨论：
学生回答：原子核带正电，并说明理由。（其他人补充）
教师启发：原子核带正电，核外电子带负电，那么原子显不显电性呢？
屏幕出示：课本68页表4-2
原子的构成。
教师引导：同学们仔细观察这个表，你能获得哪些信息？
学生讨论回答：1、氢原子核内只有一个质子，没有中子；
2、碳原子和氧原子的质子数、中子数和核外电子都相等；
3、所有原子的质子数和核外电子数都相等；
4、原子不显电性；有的原子的质子数等于中子数，有的不相等；
5、不同原子的核内质子数不同；不同原子的核外电子数不同……
教师归纳：大家总结的很好！对于原子来讲，核内质子数=核外电子数，但不一定等于中子数。原子不显电性。
练习：学法。
第二课时（第18教案）
教者童曜辉授课时间 9月20日。
情景导入：提问：1、你对电子有何认识？
2、你对电子还想了解什么？
问题：电子很小，运动的空间又这样特殊，它的运动与普通物体的运动有何不同，有什么特点？你猜想下电子会怎样运动？
猜想：1、电子绕核运动。 2、电子在离核近的区域运动。 3、电子在离核远的区域运动。
4、电子是分层运动的。
验证：从课本上寻找资料，从网上查找资料。
讲解：二、核外电子的分层排布。
电子层数：一、二、三、四、五、六、七。
离核距离：由近远。
化学人教版九年级上册第三单元复习教案
九年级化学第三单元复习教案知识与技能。1知道物质构成的基本粒子 分子，原子，离子，组成物质的元素，以及它们之间的关系2能用微粒的观点解释某些常见的现象。3初步认识原子的内部结构，核外电子排布，离子的形成。4了解元素的概念，元素符号的书写及意义，元素在地壳中的分布5知道元素周期表及其应用，能根据原子序...
九年级化学人教版第三单元学案
学习目标 1 知识与技能。1 认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物 2 能够区分纯净物 混合物 单质 化合物 氧化物 3 理解分子 原子等概念，并掌握分子原子的基本性质 4 了解纯水与自然水 硬水与软水的区别，了解水体污染的成因及其防治措施 5 了解氢气的性质，初步学会实验室...
九年级化学人教版第三单元复习学案
第三单元自然界的水复习学案提纲。时间 主备人 胡兴福审核 胡兴福复备人 备课组全体老师。第一节水的组成。一 水的物理性质。二 水的电解实验 实验装置如右图 实验现象 通电后，电极上有气泡产生。与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃 与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝...