【学习目标】
1、知识与技能。
1）认识水的组成，认识电解水的实验装置，记住实验的现象和反应产物；
2）能够区分纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物；
3）理解分子、原子等概念，并掌握分子原子的基本性质；
4）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别，了解水体污染的成因及其防治措施；
5）了解氢气的性质，初步学会实验室制取氢气，了解氢气的用途。
2、过程和方法。
学会用分子、原子的观点解释生活中的现象和化学反应；用过滤、蒸馏等方法分离混合物。
3、情感态度和价值观。
1）培养实事求是的学习态度，保持对生活中化学现象的好奇心和**欲，发展学习化学的兴趣。
2）培养爱护环境、节约资源、关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
课前预习】一) 水的电解实验的现象：
正极气体气的验证方法负极气体气的验证方法。
结论：这说明水由。
二）单质化合物。
画出物质的分类图表。
三）净化水的方法有。
四）过滤操作要点主要有哪些？
五）1、什么是软水和硬水？
2、 如何鉴别软水、硬水？
3、使用硬水会给生活带来哪些麻烦？
4怎样使硬水软化？
六）1、水污染的成因：（123
2、防止水体污染的措施：（123
七） 分子有哪些基本性质？
八）氢气的化学性质：
①可燃性：文字表达式点燃氢气等可燃性气体前都要 。
还原性：氢气还原氧化铜文字表达式。
现象： 实验开始时要先再结束时要先再。
氢气的用途：（连线）
性质用途。密度最小的气体冶炼金属；用作保护气。
燃烧产生大量的热作化工原料。
还原性充灌探空气球。
和多种物质直接反应作高能燃料；用于焊接、切割金属。
课内**】一、自主**：根据课前预习以及课本内容，解决下列问题：
我的问题： 。
二、精讲点拨。
例1：英国科学家道尔顿于19世纪初提出了近代原子学说，他认为①物质都是由原子构成；②这些原子是微小的不可分割的实心球体。如果从现代科学的角度看，你认为上述哪几点存在明显的不足。（
(a) ①bcd) ①都正确。
例2、分子和原子的主要区别是（ ）
a、分子质量大，原子质量小 b、分子能直接构成物质，原子不能直接构成物质。
c、分子间有空隙，原子间无空隙 d、在化学反应中，分子可分、原子不可分。
例3、利用所学习过的氢气实验室制法的有关知识解决以下问题：
实验室常利用石灰石（主要化学成份为caco3）固体与稀盐酸溶液混合发生反应来制取二氧化碳气体（化学成份为co2）；又知道二氧化碳气体是一种无色无味能溶于水，且密度大于空气的气体。请你依据上信息来分析一下：
1） 实验室制备二氧化碳气体时，应该选用下列哪套装置？为什么？它与你学过的哪种气体的发生装置类似？
2）若想收集一瓶纯净的二氧化碳气体，应采用下列中种收集方法？为什么？
三、我的收获：（小结）
四、达标检测。
1、下列物质属于纯净物的是( )
a．河水 b．蒸馏水 c．软水 d．硬水。
2、某同学在实验室闻到类似碘酒的气味，寻“味”而去，发现实验台上棕色瓶内装有固体碘。据此不能说明的是( )
a.碘易升华 b.分子在不断运到 c .分子间有间隙 d.分子可以再分。
3、向一烧杯自来水中滴加红墨水，红墨水会扩散于整杯水中。该现象说明( )
a．分子用肉眼可看见。
b．分子在不断运动。
c．分子都有颜色。
d．分子运动速率很慢。
4、从下图获得关于水的信息中不正确的是( )
a. 水由氢元素和氧元素组成 b. 化学变化中分子可以再分而原子不能再分。
c. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 d. 化学变化中原子的种类没有改变。
5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是( )
a．水的污染加剧了淡水资源危机。
b．节约用水是每个公民应尽的义务。
c．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
d．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机。
6、自来水厂净水过程示意图为：天然水———沉降—→过滤—→吸附———自来水，其中常用的絮凝剂是( )
a．氯气 b．活性炭 c．明矾 d．漂白粉。
7、能够说明“分子间存在间隔”的事实是( )
a、空气被压缩后体积缩小b、1l 芝麻和1l绿豆混匀后体积小于2l
c、走近花园，闻到花香d、2lh2和o2的混合气体点燃后体积小于2l
8、 如下图所示，两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子，则从图示获得的信息中，不正确的是。
a．分子的种类在化学反应中发生了改变
b．该反应的反应类型为分解反应。
c．反应生成的丙物质属于单质。
d．乙分子中含有一个a原子，一个b原子。
9、根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论。下列说法正确的是( )
a．水是由氢分子和氧分子构成的。
b．水是由氢原子和氧原子直接构成的。
c．试管a、b中所得气体的质量比约为2:1
d．试管a、b中所得气体的体积比约为2:1
10、用分子的知识对下列现象的解释，正确的是（ ）
a．做饭时炊烟袅袅，是由于分子间存在斥力。
b．一块金属很难被压缩，是由于分子间没有间隙。
c．变瘪的乒乓球放入热水中鼓起来，是由于分子受热变大。
d．房间里放一箱苹果，满屋飘香，是由于分子做无规则运动。
11、国家游泳中心—“水立方”的设计灵感于一个“方盆子”，许多“水泡泡”、许多“水分子”。下列关于水分子的说法正确的是 (
a.水分子是极小的水滴。
b.1个水分子由1个氢分子和1个氧原子构成。
c.1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
d.水分子不能再分。
12、 过滤操作的下列步骤中错误的是( )a．取一张圆形滤纸，对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗b．如果滤纸高于漏斗边缘，用剪刀剪去多余部分，使滤纸的边缘比漏斗口稍低c．用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗，滤纸层与漏斗壁间不留气泡d．用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体，以加快过滤。
13、下列事实及对这些事实的解释，二者不相符合的是( )
a.金属导电………原子是运动的。
b.夏天钢轨之间的缝隙变小……原子之间有间隔。
c.糖是甜的，醋是酸的………不同分子性质不同。
d.电解水制取氢气和氧气………分子在化学反应中可以再分。
14、右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：
1）a为极；
2）甲管与乙管中产生的气体体积比是。
在相同条件下氧气的溶解度大于氢气的溶解度，这会导致实验中测得结果比理论值偏___填“小”或“大”）
3）该实验中往往要在水中滴入稀硫酸或氢氧化钠溶液，其目的是。
15、人们可以对物质从不同的角度进行分类。请将氢气、氧化镁、四氧化三铁、红磷、铝和一氧化碳等六种物质分成二组(填化学式)，并写出分类依据。
第一组分类依据是。
第二组分类依据是。
年5月12日汶川大**牵动全周人民的心，灾区饮水安全成为人们关注的重要问题。请你运用以下资料及所学的化学知识，为灾区人民提供饮水安全常识。
资料**】我国生活饮用水的标准。
1)除去水中难溶性的固体物质可用操作，该操作用到的玻璃仪器有。
2)检验水样是硬水还是软水，可用的物质是若为硬水，其现象是生活中将硬水变为软水的方法是 ；
九年级化学人教版第三单元复习学案
第三单元自然界的水复习学案提纲。时间 主备人 胡兴福审核 胡兴福复备人 备课组全体老师。第一节水的组成。一 水的物理性质。二 水的电解实验 实验装置如右图 实验现象 通电后，电极上有气泡产生。与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃 与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝...
3 九年级化学人教版第三单元教案
分子和原子 二课时 第15教案 教者童曜辉授课时间 9月17日2 过程与方法。1 会对实验现象进行观察分析 归纳。2 会运用已学知识解决实际问题。3 情感态度与价值观。强化保护环境 解决环境问题的意识。教学目标 1 知识与技能 认识物质是由分子 原子等微粒构成 认识分子 原子的概念和特性。2 过程与...
化学人教版九年级上册第三单元复习教案
九年级化学第三单元复习教案知识与技能。1知道物质构成的基本粒子 分子，原子，离子，组成物质的元素，以及它们之间的关系2能用微粒的观点解释某些常见的现象。3初步认识原子的内部结构，核外电子排布，离子的形成。4了解元素的概念，元素符号的书写及意义，元素在地壳中的分布5知道元素周期表及其应用，能根据原子序...