第三单元课题1水的组成。
温馨寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
学习目标：1、能认真观察实验并分析了解水的组成。
2、初步了解、研究物质组成的方法。
学法指导：认真观察实验现象，作好记录。小组交流讨论，得到正确结论。
一、观察实验，独立填写。
请同学们认真观察老师的演示实验，填写现象。
1、电解水的实验（注意：在水中加入稀硫酸或氢氧化钠，为了增强水的导电性。）
1）现象：①
2）文字表达式。
交流讨论：小组用3分钟进行p47的讨论，并选代表发言。
3）结论：水是由组成的。
二、小组讨论，单质、化合物、氧化物。
阅读课本p47下面的一个自然段，小组内交流后选代表发言。
叫做化合物。例如。
叫做氧化物。例如：
叫做单质。 例如：
三、基础检测。
请同学们用5分钟做练习，完成后，小组长对答案，并选代表发言。
1. 电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出，正极上试管得到的气体是___如何检验负极上试管得到的气体是___如何检验正负极两者的体积比约为属于反应。
2. 关于水的组成的说法中正确的是。
a.水由水元素组成 b.水由氢气和氧气组成。
c.水由氢元素和氧元素组成 d.水的组成很复杂，至今没有明确的答案。
3. 下列说法中错误的是。
a.水是一种氧化物 b.电解水的反应是分解反应。
c.水是一种混合物 d.通常状况下，纯水是无色透明的液体。
4、在下列①～④类别中，水属于。
单质；②化合物；③纯净物；④混合物。
a. ①b.②③c.③④d.①②
5. 某化学兴趣小组在电解水的实验中，在正极收集到了20 ml的气体，则他们在负极可以收集到的气体体积大约为。
a.10ml b.20ml c.30ml d.40ml
6.下列物质中，能与二氧化硫、五氧化二磷、四氧化三铁这组物质划分为同一类别的是。
a.氧气 b.空气 c.铜 d.水。
7．某物质中只有一种元素，则该物质一定。
a．是单质 b．是混合物 c．是纯净物 d．不是化合物。
8.电解水和水沸腾本质上有何不同？
9、p写在书上。
四、课后作业：1、记住电解水的现象。
2、会判断化合物和单质。
3、预习p47上的第二自然段和p65拓展性课题，并完成导学案。
五、课后反思。
1、本节课你学到了哪些知识。
2、对自己本节课表现的评价（很好、较好、一般、差。
第三单元拓展性课题最轻的气体—氢气。
温馨寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
学习目标：1、掌握制氢气的方法。
2、掌握氢气的可燃性。
3、了解氢气的用途。
重点：氢气的制法和性质。
难点：氢气的**实验。
知识链接：请同学们结合第二章学过的氧气的性质、制法来学习氢气的性质和制法。
学习过程：一、 注意观察，填写导学案。
请同学们阅读p47上第二自然段，填写氢气的物理性质。
1、氢气的物理性质。
2、氢气的实验室制取：
1）药品：锌（固态金属）和稀硫酸（液态）
2）发生装置：
3）收集方法：
4）验纯：参考书p47图。
3、【实验3-5】说明氢气的物理性质。
请一位同学来点肥皂泡，观察到。
4、氢气的化学性质：可燃性。
在尖嘴玻璃管口点燃纯净的氢气可观察到尖嘴玻璃管口有色的火焰，在火焰上方罩一干燥的小烧杯，烧杯内壁上有说明氢气燃烧生成 。接触到烧杯的手 ，说明氢气燃烧是 （放热或吸热）。
5、氢气作为燃料的优点。
6、如果氢气不纯，点燃会怎样？注意观察实验。
刚点燃时过一会。
7、实验测定，空气里如果混入氢气的体积达到总体积的点燃时就会发生**。这范围叫做氢气的。
8、任何可燃性气体或粉尘如果跟空气充分混合，遇火时都有可能发生 。所以，现在重大节日放飞的气球不再充化学性质活泼的氢气，而充入化学性质不活泼的氦气。
9、当可燃性气体发生泄漏时，应杜绝一切货源、火星，以防止发生。
10、使用可燃性气体之前，一定要。
11、氢气不仅是高能燃料，也可用作制等化工生产地原料，还可以利用氢气与金属氧化物、硅化合物的反应来制取和这是利用氢气的另一化学性质--还原性。
二、基础检测。
请同学们用2分钟做练习，完成后，组长对答案，并选代表发言。
1、根据反应物状态和反应条件制取氢气，发生装置是型，由于氢气可用排水法收集，用这种方法收集的气体还有___氢气也可用法收集，因为氢气为了防止氢气逸散，充满氢气的容器必须用___盖好___放在桌面上。
2、实验室制甲烷（气体）要用干燥的无水醋酸钠固体和碱石灰混合加热，所需要的装置同___的装置，甲烷密度小于空气，不溶于水可用___法和___法收集。制二氧化碳气体要用碳酸钙（固体）和稀盐酸反应（不需加热），所需要的装置同___的装置，二氧化碳能溶于水，密度大于空气，可以用___法收集。
三、课后反思。
1、本节课你学到了哪些知识。
2、对自己本节课表现的评价（很好、较好、一般、差。
第三单元课题2 分子和原子。
温馨寄语：再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
学习目标：
知识目标：1、认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。
2、掌握分子和原子的基本性质。
3、会用分子和原子的观点解释一些现象。如扩散等。
学习过程。一、自主学习，感受微观。
1、科学技术的进步早已证明，物质是由微小的粒子和等构成的。
2、一滴水中大约有1.67 * 1021个水分子，一个水分子的质量约为3 * 10-26kg。说明分子的和都很小。
请同学们阅读p52，填写6-13
3、分子是。
4、总结分子的性质：
5、原子是。
6、由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身水受热变成水蒸气，水分子本身水的化学性质。
7、由分子构成的物质发生化学变化时，分子本身水电解时，水分子本身变成和不再保持水的化学性质。
8、用分子的观点分析混合物和纯净物。由分子构成的物质，纯净物是由分子构成的，混合物是由分子构成的。
9、在化学变化中，分子化分为重新组合成 ，这是化学变化的实质。
10、分子和原子的区别。
11、分子与原子的联系。
二、认真观察，记录现象。
12、演示实验：请同学们认真观察，记录现象，交流讨论，得出结论，选出代表发言。
信息提示：（1）无色酚酞溶液遇到呈碱性的物质，无色会变为红色。
2）氨水是呈碱性的物质，具有很强的挥发性。
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