滁州西涧。
教学目标。1.品味语言，了解诗歌点染的写法。2.体味诗歌的意境美。
3.理解作者在诗歌中寄予的感情。4.有感情地反复诵读并熟练地背诵。教学重点。
1.品味语言，体味意境。2.背诵诗歌教学难点。
理解作者在诗歌中寄予的感情。课时安排：
一课时教学过程。
一、创设情境，导入新课。
师出示风景图：茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水……配上黄鹂鸣叫的**背景。
师：同学们，这幅美景被我们的一位诗人看到，用十四个字收藏在诗句里，大家同我一起去看看吧！
板书诗名滁州西涧）二、赏析古诗，品读古诗。（一）知诗人，解诗题。1．师介绍诗人韦应物。
2．明白古诗的时空背静。（二）明诗意，感情读。1．整体感知，自由读诗。
2．学习古诗前两行。
诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草从生、涧水奔流、鸟鸣深材的清幽境界。
师指导学生理解关键词“独怜”，再指名说前两行诗句的意思。
师小结：寥寥十四个字，诗人便茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。3．学习古诗后两行：
请学生谈谈读后的感受，试着将诗意说出来。
师小结：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。千百年来，这一直是脍炙人口的名句。
4．感情诵读古诗，背诵古诗。
三）悟诗情，师总结。
诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！
三、课后拓展：
将古诗的意境用笔描绘出来！
长春版小学五年级下册语文《滁州西涧》教案
长春版小学五年级下册语文 滁州西涧 教。案。篇一。滁州西涧 是长春版教材第十册第二板块古诗四首中的第二首，这是一首的山水诗，是韦应物最负盛名的写景佳作。诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。本篇为作者任滁州剌史时所作。作者游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。这...
长春版小学语文五年级下册《滁州西涧》公开课教学设计
滁州西涧 教学设计。教学目标。1 知识与技能认识并会写生字。2 过程与方法。了解诗歌大意，能有感情地朗读古诗，背诵古诗。3 情感态度与价值观。想象古诗的意境，体会作者的心境。教学重难点。品味语言，体味意境 理解作者在诗歌中寄予的感情。教学准备。课件教学时间。1课时教学过程。一 创设情境。课件出示风景...
五年级语文下册《古诗诵读滁州西涧》教学设计鄂教版
滁州西涧 教学内容 滁州西涧 是一首山水诗的名篇，也是韦应物代表作之一。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，自然流露。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗诵古诗 背诵古诗 默写古诗。重点 2 理解古诗内...