郑板桥题联赠渔民。
课题：郑板桥题联赠渔民内容简析：
课时1课时。
时间。郑板桥题联赠渔民》是义务教育课程标准实验教科书(长春版)小学语文五年级下册第一板块的第二篇课文。这一板块向我们展示了对联这一汉语言的独特的艺术形式及它的语言魅力。
《郑板桥题联。
教学内容。赠渔民》这篇文章主要讲述了，郑板桥乘船到兴化北乡去，在途中看到美景和渔民生活的富足快乐，他不禁脱口而出“半弯活水千江月，一粒沉沙万斛珠” 这副对联，渔民为了留做纪念把此联刻在了石碑上。
a类：认识7个生字，会写6个字；
b类：有感情地朗读课文，体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；
教学目标。c类：通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特艺术形成的喜爱之情。
教学重难点。
体会“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠。”这副对联所描绘的情境；
预习作业。查找有关郑板桥的资料。
教学板块。第一板块、谈话导入。10分，完成目标c
1．关于“郑板桥”，你知道哪些？2．交流关于郑板桥的资料。
3．齐读题目，提出自己感兴趣的问题。*郑板桥为什么给渔民题联？*郑板桥给渔民题了怎样的对联？*这副对联中蕴含了怎样的意思？第二板块、初读课文，读准字音。10分，完成目标a
1．自由读课文，结合书后生字表和工具。
教学过程。书读准字音。
2．值得注意的读音有：傍晚、袅袅、狂风骤起、菱藕、斛。
3．指名读课文，其他同学听准字音。4．通过查字典弄清字音与字义。斛：量器名，古时以十斗为斛，后来又以五斗为斛。
5．着重强调易错的生字，如：“艘”的笔顺；“骤”的第12笔是“丿”不能丢；“碑”的第11笔为“丿”。
第三板块、再读课文，体会当时作者见到的情景。15分，目标b
1．为生动形象地描绘郑板桥乘船去兴化途中所见的情景，作者在遣词造句上十分注重四字词语，请同学找一找。
2．有感情地朗读这些词语：“湖光十色”、
个体学习清单。
轻烟袅袅”、“渔歌阵阵”等等。
3．创设情境，渲染气氛，指导朗读。4．交流课前提出的问题：指导朗读“半湾活水千江月，一粒沉沙万斛珠”这副对联。
5．画一画对联的第一句和文种的哪些语句相对应？文中的哪些语句写了对联的后半句。
6．分别指导朗读第一和第三自然段。7．交流自己对文字的理解，想象郑板桥当时看到的画面。
8．回过头再来读这幅意味深长的对联。四、背诵与积累。5分，目标b1．背诵对联。
教。学过程。
板书设计。教学板块。
个体学习清单。
教学反思。
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