1教学目标。
1.认识1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。
3. 通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
2学情分析。
学生对对联有了一定的积累和了解。
3重点难点。
初步了解有关对联的知识，激发学生对“对联”这一汉语言独特的艺术形式的喜爱。
4教学过程。
4.1第一学时。
4.1.1教学活动。
活动1【导入】激发兴趣，引出新课。
同学们，你们积累了哪些对联，试着背一背。今天我们学习一幅茶酒联。
活动2【讲授】分层次指导朗读。
1.根据本文“趣”的特点，要求学生读得正确、流利，有感情。
2.要根据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。
3. 重点要指导怎样朗读这副对联，要根据三字对、四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。
4.要根据对联的内容，读出情趣来。
活动3【讲授】理解课文的基础上指导朗读。
1.了解内容，理清商人请人题上联，和学者巧对下联的经过。
2.理清这个过程还应注意两个方面，由于悬挂了上联，商人的生意才由“人不多”到“红火起来”;商人由“夸下海口”到“绝无戏言”,这个过程都与“对联”密切相关。
3.反复读，品味这副对联的妙处何在？
从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利忙”,自然“劳心苦，劳力苦”;“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人生的态度自然蕴含其中。
4.思考与交流。
问题一“茶酒联趣”趣在**？
要联系全文上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容两个角度去思考、交流；
问题二，这副对联“妙在何处”?可以从对联的形式和内容两个方面去思考、交流。
活动4【活动】积累与背诵。
背诵课文和课后积累。
长春版小学语文五年级下册《茶酒联趣》习题
茶酒联趣 习题。一 看拼音写词语。pi n p g kzh ng qi xu n gum ng l t u xi n sh ng c xi ng y ng chng q 二 把下列词语补充完整。映成 一 呵 中寻 一 而 人 客 里偷 三 句段理解。将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。肖邦从...
长春版小学五年级下册语文《茶酒联趣》教案设计
长春版小学五年级下册语文 茶酒联趣 教案设计。一 教学目标。1 准确 流利 有感情地朗读课文，并能复述课文。2.学习生字 新词。理解对联含义。3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。二 基础知识1.生字 顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的 顾客 惠顾 主顾。悬挂，吊在空中 悬垂 悬吊 悬梯 悬...
长春版小学语文五年级下册《茶酒联趣》公开课教学设计
茶酒联趣 教学设计。教学目标。1 知识与技能。认识课文要求生字，会写规定的生字。2 过程去方法。有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！这副对联的妙趣。3 情感态度与价值观。通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对...