长春版小学五年级下册语文《茶酒联趣》教案设计。
一、教学目标。
1．准确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。2.学习生字、新词。理解对联含义。
3.感受祖国语言文字的妙趣，热爱祖国汉字。二、基础知识1.生字：
顾商店或服务行业称来买货物或要求服务的：顾客、惠顾、主顾。
悬挂，吊在空中：悬垂、悬吊、悬梯、悬梁刺股。赐给，旧时指上级给下级或长辈给小辈：赐予、赐死、赏赐、恩赐。2.会写的词语：顾客、悬挂、赏赐3.解词：
1）文人墨客：泛指文人、文士。（2）装束：穿着、打扮。三、教材分析1．教材特点：
这是一个很有趣的故事。故事中蕴含着一个有趣的对联，其妙趣所在值得细细品味。2．教学重点：
体会茶酒对联的妙趣所在。3．教学难点：
体会茶酒对联的妙趣所在。4．教学突破点：
体会对联的趣味所在，从而了解故事情节的妙趣。四、教法设计。
教学内容：学习生字新词，理解课文，体会对联的妙处。教学过程：1.读课题质疑。2.读文了解故事情节。3.小组自学生字新词。
4.再读课文，找到文中所写“茶酒联”，体会其中趣味。5.请你也为上联对下联。
6.课外拓展，收集整理有趣的对联，并讲讲其中有趣的故事。五、板书设计茶酒联趣。
为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来。
篇二教学目标。
1.理解1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。
3.通过本课的学习，初步了解相关对联的知识，激发学生对“对联”这个汉语言独特的艺术形式的喜爱。教学准备。
搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程。
一、谈话导入：
在我国古代文学殿堂中，有一支瑰丽的奇葩——对联。我们对对联并不陌生，前几天我们已经学习了《对子歌》《郑板桥题联赠渔民》等文章，今天我们继续学习与对联相关的文章《茶酒联趣》。二、初读课文，学习生字。
（一）读文识字。
1．师范读课文，生听准字音，做好标记。2．生自由朗读课文，读准生字。3．出示生字词拼读。
4．出示含有生字的句子测读。
5．读准“悬”“赐”“吩咐”等词语。6．齐读课文。
二）练读课文。
1．指名读课文，生仔细听，强调读准字音。2．学生试读课文①自读；
教读节奏（生个读，点评）——读准节奏。
生自由读——读出味道（读准字音，读准节奏，读出情感）④生竞读；点评。
三、复述课文，锻炼口语表达。
1．再读课文，说说课文讲了一件什么事情？
2．小组内先练习讲一讲，看看谁讲故事语言流畅，有条理。3．试着用3——5句话讲一讲这个故事。4．再试着用1——2句话讲一讲这个故事。
四、发挥才智，**对联的妙处。（一）读了这则对联，你想到了什么？（二）这个办法是怎样协助了富商的？
三）从这则故事中，你觉得富商是怎样一个人？
四）猜测一下，这个学者长什么样子？可能有着怎样的经历？五、搜集这样与对联相关的小故事，开一个“故事交流会”。六、布置作业：背诵“积累”中提供的对联。
篇三。教学目标。
1.理解1个生字，会写3个字。
2.有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的妙趣。
3.通过本课的学习，初步了解相关对联的知识，激发学生对“对联”这个汉语言独特的艺术形式的喜爱。教学准备。
搜集带有趣味故事的对联课时安排1课时教学过程。
一、初读课文，学习基础知识。
1.吩咐（fu）：口头指派或命令。“咐”为生字，注意读音为轻声。
2．“顾”、“悬”、“赐”让学生通过观察练习书写。二、分层次指导朗读。
1．根据本文“趣”的特点，要求学生读得准确、流利，有感情。2．要根据商人和学者各自的特点读出人物的不同的内心情感。3．重点要指导怎样朗读这副对联，要根据三字对、四字对的特点，注意停顿，读出节奏感。
4．要根据对联的内容，读出情趣来。三、理解课文的基础上指导朗读。
1．了解内容，理清商人请人题上联，和学者巧对下联的经过。2．理清这个过程还应注意两个方面，因为悬挂了上联，商人的生意才由“人不多”到“红火起来”；商人由“夸下海口”到“绝无戏言”，这个过程都与“对联”密切相关。3．反复读，品味这副对联的妙处何在？
从内容上看，上联下联内容完整，浑然一体。“为名忙，为利忙”，自然“劳心苦，劳力苦”；“忙里偷闲”、“苦中寻乐”自然是“饮杯茶去”、“拿壶酒来”为妙！人生的经历、人生的态度自然蕴含其中。
4．思考与交流。
问题一“茶酒联趣”趣在**？
要联系全文上联和下联的创作过程和“为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去；劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！”这副对联的内容两个角度去思考、交流；
问题二，这副对联“妙在何处”？能够从对联的形式和内容两个方面去思考、交流。四、积累与背诵。
1．读课后“积累”中提供的对联，试着背诵。2．小组内背诵，评选“背诵小明星”。
长春版小学语文五年级下册《茶酒联趣》习题
茶酒联趣 习题。一 看拼音写词语。pi n p g kzh ng qi xu n gum ng l t u xi n sh ng c xi ng y ng chng q 二 把下列词语补充完整。映成 一 呵 中寻 一 而 人 客 里偷 三 句段理解。将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。肖邦从...
长春版小学语文五年级下册《茶酒联趣》公开课教学设计
茶酒联趣 教学设计。教学目标。1 知识与技能。认识课文要求生字，会写规定的生字。2 过程去方法。有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！这副对联的妙趣。3 情感态度与价值观。通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对...
语文长春版小学五年级下册《茶酒联趣》优质课教学设计
茶酒联趣 教学设计。教学目标。1 知识与技能。认识课文要求生字，会写规定的生字。2 过程去方法。有感情地朗读课文，在理解内容的基础上，体会 为名忙，为利忙，忙里偷闲，饮杯茶去 劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，拿壶酒来！这副对联的妙趣。3 情感态度与价值观。通过本课的学习，初步了解有关对联的知识，激发学生对...