2019-2024年五年级语文下册养花2-1教案人教版。
一、素质教育目标（一）知识教学点。
学会本课7个生字及新词，积累自己喜欢的好词好句。（二）能力训练点。
1．有感情地朗读课文。
2．学习作者善于观察、体验生活，抒发真情实感的表达方法。（三）德育渗透点。
培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。（四）美育渗透点。
让学生从生活中寻找乐趣，感受生活之美好。二、学法引导（一）教师教法。
启发谈话、引导、点拨。（二）学生学法朗读法、讨论法。三、重点难点疑点及解决办法（一）重点、难点。
体会作者是怎样把养花的乐趣写具体的。（二）疑点。
老舍先生从养花过程中得到了哪些乐趣？（三）解决办法。
l．读中感悟，也可联系自身经历。2．小组讨论中加深理解。3．教师适当点拨。四、师生互动活动设计（一）教师活动设计。
激趣导入；组织学生阅读感悟与讨论、交流；提供**展示；相机点拨；随机评价；布置作业。（二）学生活动设计。
阅读感悟；小组讨论；班上汇报；积累好词好句，扩展练习。
第一课时。一）激趣导入。
同学们，你喜欢花吗？哪位同学养过花？把你养花的感受说一说。（学生自由发言。）今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。板书：13养花。
二）初步感知。
1．轻声朗读课文，读准字音，读通语句，勾画出生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解。
2．默读课文，想想课文主要讲了什么，或完成预习要求中提出的问题。
三）汇报初读情况1．认读生字、新词。教师出示生词卡片。
2．说说自己弄懂了哪些词语。3．把自己最喜欢的部分读给大家听。4．谈谈已经读懂了什么？
1）老舍先生养的都是好种易活的花。（2）养花很辛苦。（3）养花能增长知识。5．提出不懂的问题。
1）“花草自己会奋斗”是什么意思？
2）养花其实很辛苦，而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣？养花到底有哪些乐趣？
四）布置作业。
1．进一步朗读课文。
2．课下搜集老舍先生的生平资料，了解他的人品、作品。附送：
2019-2024年五年级语文下册养花2-2教案人教版。
教学目标：1．学会用找出中心句来正确领会课文中心思想的阅读方法。2．学会本课的4个生字及19个词意思。
3．能分别用计较、关切和关联词“不是……就是……”要是……就……”写句子。4．能熟读课文，背诵课文最后4个自然段。
5．感受养花给人们带来的乐趣。
教学重点：找出中心句，领会作者养花的乐趣。
教学难点：理解养花有哪些乐趣，体会“泪”也是乐趣之一。
教学时间：2课时。
第二课时。教学目标：
1．根据中心句，完成文章的体会。2．总结全文。
教学方法：自读体悟。
教学过程：一、复习回顾。二、学习课文第四段。
引入：养花是劳苦的，为了养花，老舍付出了艰辛的劳动，但老舍却认为这也是一种乐趣。这究竟。
是怎么一回事呢？
1．学生自由读课文第四段，给这一段分层。2．讨论该怎么分层。3．分层研读：第一层：
循环”是什么意思？你能举些例子吗？
举些数学上的例子如3.15151515……；2.638638638……等）在文中将具体描写“循环”的语句划出来。第二层：
指名读，说说文中的“这多么有意思呀！”“这”指什么？“我”付出了怎样艰辛的劳动？
第三层：齐读，说说“这难道不是真理吗？”中的“这”又指什么？4．齐读第四段，归纳段意。5．朗读背诵。三、学习课文第五段。
1．默读，说说这一段讲了几层意思？2．分层，概括层意。3．朗读背诵。四、学习第六段。
1．自由读，说说这一段讲了什么？2．为什么说伤心事也是一种乐趣？
3．小结：是呀，只有喜怒哀乐俱全，生活才会丰富多彩，所以说，伤心事也是生活中的一种乐趣。五、总结全文。六、作业。
年五年级语文下册养花2 2教案人教版
教学目标 1 学会用找出中心句来正确领会课文中心思想的阅读方法。2 学会本课的4个生字及19个词意思。3 能分别用计较 关切和关联词 不是 就是 要是 就 写句子。4 能熟读课文，背诵课文最后4个自然段。5 感受养花给人们带来的乐趣。教学重点 找出中心句，领会作者养花的乐趣。教学难点 理解养花有哪些...
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