一年级16要下雨了教学设计。
教学目标：知识与能力目标：学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。过程与方法目标：正确、流利地朗读课文。
情感态度价值观：理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。教学重点：
正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。教学难点：
了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。教学方法：朗读法、引导法课前准备：
1、教学课件。
2、请学生了解能**天气变化的自然现象。教学过程：
一、释题激趣，整体感知。
一）出示课题“要下雨了”，启发激趣。
今天我们要学习《要下雨了》，下雨前大自然会给我们传来一些信息，仔细观察一下，我们会看到一些有趣的自然现象。（下雨前会出现些什么现象呢？小动物们是怎么知道“要下雨了”呢？
）（二）学生自读课文。
初步了解课文内容，要求学生边读边注意三点：1、看清课文中加拼音的字，读准读音。2、想想课文**现了哪几种小动物？
3、看看课文是分几个自然段写的？二、读读说说，理解品味（一）学习第一自然段。
1、指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话？每句话说了什么？2、提问：
1）这段有几句话？读了第一句你知道了什么？小白兔是怎样割草的？（演示小白兔弯腰的动作。）
2）这时小白兔感到天气怎么样？“天气很闷”时会让人感到怎样呢？
3）于是，小白兔便怎么样？（演示小白兔直起身子的动作。）（4）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的；你看出来了吗？在书上用“”
划出来。二）学习。
二、三自然段。
1、当小白兔直起身子时，看到了什么？（板书：燕子）
2、燕子和平时一样不一样？从哪儿看出飞得低？（板书：低飞。）3、小白兔是怎样问燕子的？（指名读、齐读）4、燕子是怎样说的？（引读第三段）
5、“空气很潮湿”说明空气中什么多了？什么时候空气就很潮湿呢？6、“正忙着”的“正”是什么意思？
“忙着”又是什么意思？7、小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗？
8、燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的？（三）学习。
四、五、六自然段1、指名读。
四、五、六段。
2、小燕子告诉小白兔要下雨了，听了燕子的话，小白兔是怎么想的？小白兔相信了吗？（出示句子：
是要下雨了吗？）这句话用了什么符号？说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信？
你是怎么知道的？（小白兔半信半疑，要读出这句话的疑问的语气。）
3、这时候他又看到了谁？只有两条小鱼吗？小鱼怎么样了？（板书：小鱼游出水面）
4、小白兔是怎么问的？“有空”是什么意思？5、小鱼是怎么说的？“透透气”又是什么意思？6、谁能说说小鱼游到水面的原因？
师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要。
游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。
让学生进行一次情境体验：学生假想自己是一尾小鱼，潜游在水下，感到水里很闷——稍稍屏住呼吸，然后伸直身子，张口“透透气”。这样，可加深学生对雨前天气闷这一现象的感受。
板书：水里很闷。（四）学习自然段。
学习第七段。
1、学生轻声读第七段。
2、小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗？你怎么知道的？（出示“连忙”）“连忙”是什么意思？
3、小白兔在回家的路上看见了谁？是多少蚂蚁？他们在干什么？（板书：蚂蚁搬东西）为什么要往高处搬家？
4、指名学生读第七段，学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了？
5、指导读“是要下雨了。”（指名读、齐读）
学习。八、九自然段。
1、听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？它为什么这么做呢？（小白兔加快步子往家跑，他一边跑还一边喊。因为此时，小白兔完全相信要下雨了。）（出示：加快步子）
2、正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。这雨下得怎么样？
3、指导朗读第九段（齐读）
三、总结课文。
学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象？（学生用自己的话回答）
除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些？（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明。
四、拓展练习：读读说说1、我们正忙着搬东西呢！***正忙着改作业呢！
妈妈正忙着洗衣服呢！2、小白兔一边跑一边喊。一边一边。
部编版一年级语文下册《要下雨了》教学设计
统编版语文一下 要下雨了 教学设计。教学目标 对话教学片段设计。1.通过关注偏旁 联系生活，理解 潮湿 2.在对话中直接提取信息，了解下雨前燕子低飞的现象及其原因。3.在故事情境中通过分角色朗读，读好对话。教学过程 一 走进故事情境，初读对话请学生做做小白兔，读一读。小白兔大声喊 燕子，燕子，你为什...
一年级下册《要下雨了》教案设计部编版
精品文档。一年级下册 要下雨了 教案设计部编。版。教学目标。认识 腰 坡 等13个生字，读准多音字 空 的读音 会写 直 边 等7个生字。2 能借助 联系生活等方式了解 阴沉沉 潮湿 闷得很 等词语的意思。3 能正确 流利地朗读课文，读好问句和感叹句 能分角色读好课文的对话。4 尝试在对话中直接提取...
部编版一年级语文下册14《要下雨了》教学设计
教材分析。要下雨了 是一篇有趣的科普童话。讲了下雨前一些小动物的活动特点，有燕子低飞 鱼游水面 蚂蚁搬家三种现象。根据内容课文还配有相应的插图，让学生了解发生这些现象的原因。学生可以 对照着读故事。知道通过观察大自然一些奇妙的现象，能了解天气变化。课文语言浅显，层次清晰。通过小白兔与燕子 小鱼和蚂蚁...