检查时间:验印主备人:执教时间:年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《要下雨了》《要下雨了》
总(9)课时第(5)课时。
教学目标。1.认识“腰、坡”等13个生字,读准多音字“空”的读音;会写“直、边”等2个生字。
2.能借助**、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。
教学重点联系生活实际了解词语的意思。及难点。
教学准备、课件、田字格。
资源。教学过程。
二次备课(个性化修改)
一、情景导入。1.出示课件:乌云密布、狂风骤起、雷电交加的情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。
2.板书课题,学生齐读。
3.下雨前有哪些特别的现象?我们来学习课文。二、初读课文。
1.引导学生自由读课文,圈画生字并标清自然段序号。2.
出示生字,学生尝试认读后指名认读,纠正读音。3.组织开展“识字交流会”:
说说自己是用什么方法识记这些生字的。
1)偏旁归类识字。
沉、潮、湿、消”都是三点水旁,引导学生关注到三点水的字与水有关,再联系生活识记。“潮湿”关注了偏旁后,再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等,进一步理解词语的意思。
2)字理识字。
闷、息”与心有关,联系生活体验理解识记。
闷”是一个会意字,其字形外围很像一扇门,里面是一颗心被关闭在门内,所以很憋闷。文中读“mēn”,是指因空气不流通而引起的感觉,可组词“闷气、闷热”。
息,象形字,心既是声旁也是形旁,借代心脏所在的胸部。(3)加一加识记。
腰、伸、搬”都是形声字,可以用部件组合的方法记忆,并通过动作演示帮助学生记住字形,理解字义。
4.引导同桌互相检查生字掌握情况。5.组织**车认读生字。
弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。
6.送生字回家,引导齐读课文。三、再读课文。
1.引导学生借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。2.组织同桌互读课文,纠正读音。3.指名分自然段接读课文。
4.启发思考:说说故事里有哪些小动物?勾画小动物的名称。
5.完成填空:
故事里有、、、这四种小动物。组织全班交流。
5.找出小白兔、小鱼、燕子说的话,把自己读的最棒的话挑出来,前后同学读,特别难读的一齐读。
四、指导写字。
1)引导学生观察生字的间架结构和在田字格里的位置。(2)汇报交流。
3)教师范写,学生书写。
4)学生练习书写,教师巡视,个别指导。
五、布置作业。
a.今天学过的字回家读3遍。b.课文读两遍。
c.认读生字并组词,诗歌读两遍。
要下雨了。板书设计。
弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。
教学反思。注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写,写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《要下雨了》教案(教学设计)
检查时间:验印主备人:执教时间:年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《要下雨了》《要下雨了》
总(9)课时第(6)课时。
教学目标。1.指导书写会写的5个生字,写字做到书写规范、工整、结构合理。2.能读好问句和感叹句;能分角色读好课文的对话。
3.尝试在对话中直接提取信息,了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。
1.指导书写会写的3个生字,书写规范、工整、结构合理。2.能分角色读好课文的对话,读好对话,并能在对话中提取相关信息,了解一些小动物在下雨前的表现。。
教学重点。及难点。
教学准备、田字格、生字卡片。
资源。教学过程。
二次备课(个性化修改)
一、复习导入1.认读生字词语。
弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。
2.去掉拼音,利用卡片**车读生字词。二、品读课文。
一)指导学习第1——3自然段。1.走进故事情境,初读对话。
1)指名学生试读后,教师带上动作范读。
2)观察课文插图,比较老师和同学谁更像那只小白兔。(3)看插图,观察小白兔动作,读好“大声说”“呀”,读出疑问的语气。
4)引导全体学生进入故事情境,朗读小白兔的话。2.再读一读句子。
燕子边飞边说:“要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!”
3.引导学生用“因为……所以……”说说燕子低飞原因。师:因为要下雨了,生:
所以师:因为空气很潮湿,生:所以师:
因为虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,生:所以。
4.分角色朗读小白兔和小燕子的对话。(二)引导学习第4——6自然段。(1)小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢?(读出半信半疑的语气。)
2)小白兔又看到了什么?
3)分角色朗读第4——6自然段。(三)放手学习第7——9自然段。(1)“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。
2)他又看见了什么?听到了什么?他怎么做了?
(3)小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的,你能学着小兔说说吗?(四)小结:1.填一填。
要下雨了,()忙(),忙(),忙()。
2.根据课文内容填空。
1)要下雨了,燕子2)要下雨了,小鱼3)要下雨了,蚂蚁4)要下雨了,天气。
三、指导写字。
1.出示生字卡片,让学生认读要写的5个字。2.教师范写,掌握书写要点。3.巡视指导学生描红、临写。4.展示作品,交流评议。四、拓展延伸。
你们还知道下雨前有什么自然现象吗?五、布置作业。
a.要下雨了自然界会发生变化,那么天要晴了自然界又会发生什么变化呢?文章生字写2遍,背诵诗歌。
b.引导学生练习并背诵自己喜欢的部分。c.生字写5遍,背诵诗歌。
小燕子低飞。
板书设计小鱼游出水面要下雨了。
蚂蚁搬东西。
教学反思。注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写,写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文上册《明天要远足》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第七单元 明天要远足 明天要远足 总 8 课时第 1 课时。教学目标。1.认识11个生字和目字旁 京字头2个偏旁。会写一个生字 在。2.正确 流利地朗读课文,注意句子语气的变化。3.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐 期盼之情。教...
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部编本人教版小学语文一年级上册《明天要秋游》 短文赏析
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