检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第五单元《古对今》《古对今》
总（12）课时第（3）课时。
教学目标。1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识12个生字，会写2个字。培养学生良好的书写习惯。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过朗读，认识“鸟语花香”等7个词语，借助**或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
1.正确朗读课文，多种方法识字生字，会写两个生字。
2.通过朗读，认识“鸟语花香”等7个词语，借助**或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。
教学准备、课件、田字格。
教学重点及难点资源。
教学过程。二次备课（个性化修改）
一、活动导入1．互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？
2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3．教师板书“古”和“今”，“古代”就是古时候，“今天”就是现在。这两个字有什么关系？古人把这样的词写成了对子。
4．板书，齐读课题，二、初读课文，认识生字。
1．教师范读课文，学生听准字音，问：你发现了什么？2．学生尝试读韵文，用横线画出“对”字前后的词语，读一读，认一认，不认识的可以借助拼音。
3．汇报找到了哪些相对的词语。
1)课件出示：古和今，圆和方，严寒和酷暑，春暖和秋凉，晨和暮，雪和霜，和风和细雨，朝霞和夕阳，桃和李，杨和柳，莺歌和燕舞，鸟语和花香。
指名领读、**车认读、男生齐读、女生齐读、全班齐读。)
2)正确读出字音。三、利用字卡，认读生字。
1．学生汇报课文中会认的字，教师相机贴字卡并将相同结构的字放在一起。
2．同桌互读互考。
3．**车轮读字卡，有错及时纠正。4．自主识字：
1)左右结构的字：酷、凉、细、朝、杨。酷：①儿歌记忆：酉时告诉你。
加一加：酉＋告＝酷。(酷暑、酷爱、冷酷)凉：
①换一换方法：“惊”字左边换成两点水旁就是“凉”。②与温度低有关，如：
冰、冷、冻等。(冰凉、凉水、凉气)细：猜字谜：
田边种丝瓜。
朝：①字歌：十日十月。(朝阳、朝霞)②多音字：cháo。(朝代、汉朝)杨：木字旁表示和树木有关。
2)上下结构的字：寒、暑、晨、霞。霞：雨字头，表示与天气有关。
3)全包围结构的字：圆。(4)独体字：严、夕。
猜字谜：亚字长个小尾巴(严)；多一半(夕)。
四、送字回文，诵读韵文。
五、书写汉字，总结全文。
1．写字表中“李、香”两个字我们应该注意哪笔？(捺要写舒展)
2．语：应注意左小右大。书空、描红、试写、对照。六、布置作业a.熟读课文。
b.认读生字、熟读课文。
c.认读生字并组词，熟读课文。
古对今。古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉晨——暮雪——霜和风——细雨朝霞——夕阳。
板书设计桃——李柳——杨莺歌——燕舞鸟语——花香。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《古对今》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第五单元《古对今》《古对今》
总（12）课时第（4）课时。
教学目标。1.指导书写会写的5个生字，写字做到书写规范、工整、结构合理。2.完成课后练习题，背诵对韵歌。
3.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。
教学重点1.指导书写会写的5个生字，书写规范、工整、结构合理。
2.背诵对韵歌。及难点。
教学准备、田字格、生字卡片。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、复习导入1.认读词语。
古——今圆——方严寒——酷暑春暖——秋凉晨——暮雪——霜和风——细雨朝霞——夕阳桃——李柳——杨莺歌——燕舞鸟语——花香2.朗读课文。
二、读课文，整体感知。1.朗读课文，感悟课文。
1）学生自由读，要求读正确、读流利。
2）师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。
3）师：你知道文中这些有趣的组合叫什么吗？（对子）（4）师：课文的对子中写了哪些事物？
雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花）
师：你见过这些事物吗？它们是怎么样的？
5）引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么？
2.背诵课文。
1）自由试背，同桌互背。（2）分小组背，男女生比赛背。三、书写生字。
1.教师范写，学生观察2.学生跟随教师书空。
3.学生描摹，教师相机指导4.学生练习书写，教师相机指导5.作业展评，学生书写。
四、课文小结。
同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么？
五、布置作业：a.书写生字三遍b.书写生字五遍。
c.书写生字五遍并组词。
安全教育：上学、放学路上靠右行，不在路上玩耍，及时回家，上学。
板书设计。古对今。
和风细雨。莺歌燕舞鸟语花香。
快乐无限。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编人教版小学语文一年级下册《古对今》优质教学反思
古对今 是小学语文一年级下册人教新版中第五单元的识字课文。本课是一片韵文儿歌，分为三个小节，分别介绍了四季特点 自然现象和美丽景色。儿歌全文采用三字对韵和五字对韵的形式，工体队长，读起来也朗朗上口。同时也让一年级学生体会了中国的传统文化对子。低年级的学生喜欢诵读，特别是 古对今 中三三五五式，切合儿...
部编本人教版小学语文一年级上册《对韵歌》优秀教案
对韵歌 教案。教学目标。一 知识与技能。1 认读5个生字 苹 地 南 李 瓜。学写3个生字 风 北 果。2 学习新笔画 横折折钩。二 过程与方法。通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。三 情感态度和价值观。感受语文的魅力，培养学习兴趣。教学重点。认读5个生字 苹 地 南 李 瓜。学写3个生字 风 北 果...
部编本人教版一年级上册语文《对韵歌》教学建议教学设计
最新审定版试题。对韵歌 教学建议。一 识字写字1.识字。本课7个生字中6个字是对韵歌中呈现的事物名称。花 是第一次出现的上下结构的字。虫 是翘舌音，需重点正音。南方地区的学生受方言的发音影响，容易把 风 读错，教师需要重点示范。由于学生还未学习拼音，主要靠多种形式的示范朗读来正音。教学时可以采用多种...