检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《语文园地六》《语文园地六》
总（9）课时第（7）课时。
教学目标。1.结合词语、联系生活识记“棍、汤”等8个生字。
2.运用“谁怎么样地在什么地方干什么”的句式进行拓展练习，把句子说清楚，说具体。
教学重点。进行句子拓展练习。
及难点教学准备、
课件、田字格。
资源。教学过程。
二次备课（个性化修改）
一、激趣导入导学：今天，老师要和小朋友们去语文园地六学习，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可以讲故事，可以做游戏，还能学变魔术……你们愿意去吗？
二、识字加油站。
1．与字宝宝捉迷藏。
1)出示多**画面：你们都看到了什么？和同桌找一找，说一说，看谁发现得多？
2)汇报交流：相机出示相关的词语。(3)学生领读。
2．送字宝宝回家。
1)出示和生字对应的实物(2)送字宝宝回家。
3)小组齐读，全班齐读。
4)拓展训练：教师指导学生在小组内用上"识字加油站"中的词语编故事。
三、字词句运用。
1．看小松鼠变魔术。
1)课件出示：小白兔割草。(2)课件出示第二张字幅：小白兔在山坡上割草。
导学：自由读一读，和第一张字幅比较，你发现了什么？(多了地点：在山坡上。)
3)课件出示第三张字幅：小白兔弯着腰在山坡上割草。导学：自由读一读，和第二张字幅比较，你发现了什么？(多了动作：弯着腰。)
4)课件出示三张字幅，呈塔状。"在山坡上""弯着腰"变颜色。
导学：三张字幅比较着读一读，你们觉得哪个更生动具体？
5)小结：像刚才这样，我们依次说清楚地点和动作，会使句子表达得更加生动具体。
2．争当魔术师。
1)课件出示：小鸭子游泳。导学：谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体？先和同桌说说。
2)同桌交流。(3)汇报交流。
4)拓展训练：小鸡吃虫子。六、作业：
a.拓展训练：小鸡吃虫子。b.认读生字。
c.认读生字并组词。
语文园地六。
谁怎么样地在什么地方干什么。
板书设计。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《语文园地六》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元《语文园地六》
语文园地六》
总（9）课时第（8）课时。
教学目标。1.通过朗读把握句子表达的不同语气，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
2.正确掌握句子抄写的要领。3.引导学生在生活中认识汉字。
教学重点句号和感叹号的区别，并正确使用逗号、句号、问号和感叹号。
及难点。教学准备、
田字格、生字卡片。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、复习认读词语：
冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫牵牛织女北斗星。
二、争当小法官。
1)课件出示：**版的逗号、句号、感叹号、问号。
2)导学：小朋友们，符号家族最近吵个不休，你们能当小法官，帮它们找到各自的位置吗？(3)课件出示书中的句子。(4)学生尝试填标点。
5)随着学生汇报，教师相机讲解标点的用途。
指导学习第一个句子的标点。
指导：只要表示感叹语气就可以加感叹号。②指导学生试着说几个感叹句。指导学习第二个句子的标点。①学生汇报。
导学：你们为什么要填问号呢？
指导：问号是表示一个问句说完之后的停顿符号，多表示疑问语气。
指导学生试着说几个问句。指导学习第三个句子的标点。
指导：完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。指导学习第四个句子的标点。指导：表示句子内部的一般性停顿用逗号，一句话说完了就可以用句号。
6)抄写最后一个句子，比一比谁写得既漂亮又规范。三、展示台。
1．导学：汉字宝宝在我们的生活中随处可见，你们瞧！2．(课件出示各种食品的包装袋)这里有好多字宝宝，你们认识吗？小组内读一读，看谁认识的字宝宝最多？
3．学生在小组内交流识记屏幕上的食品包装袋上的字。4．同桌间交流识记自己带的食品包装袋上的字。
5．除了书本和食品包装袋，你们还在生活中的哪些地方认识了哪些生字呢？
6．小结：字宝宝就在我们身边，只要你们用心，就能找到它们。现在开始，咱们比一比，看看谁是生活中的有心人，识字更多。
五、布置作业a.生字书写2遍b.生字书写3遍。
c.生字书写5遍并组词。
语文园地六。
逗号句号问号感叹号。板书设计。
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《语文园地六》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第六单元语文园地六语文园地六。
总（9）课时第（9）课时。
教学目标。1．熟读成诵，背诵理解积累谚语，从而培养学生对自然的热爱和探索自然的兴趣。
2.借助拼音和课文插图来阅读童话，了解故事内容。3．激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感。
教学重点1．正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵积累古诗《古朗月行》。
2．喜欢阅读，积累自己喜欢的好词佳句，拓展课外阅读量。及难点。
教学准备、课件。
资源。二次备课。
教学过程。个性化修改）
一、日积月累1．出示谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
1)指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏。
2)引导学生理解词语，从而理解整句的意思。
3)导学：这是一句有关天气的谚语，我们把它叫做"气象谚语"，它是劳动人民根据天气的变化总结出来的，比较通俗易懂，类似于我们现在的天气预报。
2．课件出示另外三个谚语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
3．借助**指导学生边读边理解，最后熟能成诵。
4．小结：气象谚语有很多种，有像我们今天学的关于动物的，还有观风测天、观云测天、观雷电测天的，等等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。
二、和大人一起读。
1.过渡：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的画吧。(课件出示《夏夜多美》的插图)
2．学生欣赏后，自由发言说说感受。
3．过渡：在大家看到的这幅美景中，发生了一个故事，我们一起来读读吧！
4．教师范读。
5．练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？6.
学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。
7．组织学生评价：谁读得好？好在**？
8．学生自读，比赛读。9．辩一辩：你喜欢睡莲吗？
为什么？(引导学生体会"睡莲"的乐于助人。)
四、教师总结今天，我们不仅在旅途中感受到了学习的乐趣，还学会了很多的知识。这节课你学会了什么？
五、布置作业。
a.再收集一些课外字（零食包装袋、广告纸等）剪贴b.背诵日积月累中有关气象的谚语。
c.读一读，背一背你喜欢的词语或优美的句子。
语文园地六气象谚语。
板书设计。夏夜多美》
教学反思。注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《语文园地七》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第七单元语文园地七语文园地七。总 12 课时第 10 课时。教学目标。1.引导学生通过自主学习 合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。2.区别四组形近字的字形，了解字义，能准确...
部编本人教版一年级语文下册《语文园地二》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第二单元语文园地二复习生字词。总 11 课时第 9 课时。教学目标。1 认识生字 掌握量词 对字母表掌握并运用。2 激发学生主动识字。写字的兴趣 背诵积累的古诗。重点 识字。难点 正确掌握量词 课件等。教学重点及难点教学准备。资源。教学过...
部编本人教版一年级语文下册《语文园地八》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第八单元语文园地八语文园地八。总 9 课时第 7 课时。教学目标。1.学生能够借助拼音读准词语，联系生活实际用词语说话，并积累相关词语，激发学生生活识字的兴趣。2.发现偏旁表意的构字规律，建立字形与字义的联系。教学重点及难点教学准备 资源...