部编本人教版一年级语文下册《四个太阳》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第二单元四个太阳认识生字词。
总（11）课时第（7）课时。
教学目标。1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。
2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“春天”这一小节并背诵。3.感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。
教学重点重点：识字写字，朗读课文。
难点：识字写字。及难点。
教学准备、字词卡片、课件。
资源。教学过程。
一、创设情境，故事导入1.今天先给大家讲个故事。（从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，给小和尚讲故事，有个小男孩，画太阳，它画呀画呀，画了一个又一个，一个又一个，一口气就画了四个太阳。
）板书课题：四个太阳，齐读，教学“阳”。
2.想知道关于这四个太阳的故事吗？打开书，自己自由读课文。
拼一拼圈出划出的生字，有困难可以找周围的同学帮忙，可以交流认字方法。遇到长长的句子，多读几遍，读通顺。二、朗读课文，初识文意。
师：课文写了哪几个太阳，分别送给谁的？三、游戏闯关，认读生字。1.第一关：射气球。
出示六个生字，每个出现两个拼音，指名读，读对出现正确读音，全班齐读。2.第二关：夺红旗。
先由第。一、第二两组比赛读，三四组评出优胜组。再由三四两组读，一二两组评出优胜组。
（课件演示：一座山两边都有八个生字，读全对出现一面红旗。）3.
第三关：摘花朵马上进入第三关，给每朵花找朋友，找得多就能把花摘下来。4.
摘苹果。
小太阳奖给我们一棵长满苹果的树，现在去品尝香甜的苹果。
二次备课。个性化修改）
吧。谁先吃苹果？（要求书写的六个生字放最下面）谁还能组词并说一句话？四、书写生字。
1.这节课我们先写两个字：为、脸。2.教师边范写边提醒。
3.学生写。评价。
五、走近春天，感悟文意。1.老师读课文，小朋友们想一想课文中的四个太阳，你喜欢哪一个呢？为什么喜欢呢？
2.四个太阳分别送给四个季节，你们觉得这四个季节，哪个最美？（导向春天，板书：
春天）为什么春天最美、最漂亮？3.这样美丽的季节里，我们的心情都好起来了！
谁想来读一读这一段。生评**读的好，引出问号怎么读。——声调上扬。
谁来读这个问句？谁来回答？老师问学生答，学生问老师答，两组问两组答。
同桌互相问答。这么美的文字能背下来吗？这里用了哪个词语来赞美春天的美？
——多彩。（板书：多彩）4.
现在，老师就带小朋友去看看春天的美丽景色。（课件）5.说话：
1）选择喜欢的一幅画，用上词语自由说话。（2）结合图画，用句式说话：
春天，太阳是彩色的，她照到草地上，小草（）。3）用句式拓展说话。春天，太阳是彩色的，她照到（），六、布置作业。
a背诵第一小节，每个字写3遍。b每个字写5遍c正确朗读词语，每个字写6遍。
七、总结，**中结束。
这节课啊，我们一起走进了大自然，感受了大自然的美好。老师想为大家放一首好听的歌曲，让我们在歌曲声中一起结束今天这堂课吧！（**《种太阳》）
四个太阳。板书设计。
春天多彩。教学反思。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版一年级语文下册《四个太阳》教案（教学设计）
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日。
教学单元课题教学内容。
第二单元四个太阳。
朗读课文，识记生字。
总（12）课时第（8）课时。
教学目标。1.复习课文中的生字，学写“阳”和“光”字。2.学习2—4小节，有感情朗读并背诵课文。
3.读文本体会作者想象之美，用口语讲述自己喜欢的太阳，表达心中美好的愿望。。
教学重点重点：有感情朗读课文。难点：体会作者想象之美。及难点。
教学准备、生字词卡片，多**。
资源。教学过程。
一、谈话导入。
1.展示学生画的太阳，说话——我画了（）的太阳。2.
大家画得真不错，接下来咱们一起再去看看课文中的小画家为我们画的“四个太阳”吧！（学生读题。）3.
小朋友爱画太阳，太阳也爱小朋友，看四个太阳带着课文中的生字宝宝来了，复习生字齐读，**车读。4.师：
看（示小画家画绿太阳的图。）引读第一节。多么鲜艳的绿太阳呀，多么美好的愿望啊！
我还画了什么太阳送给谁呢？根据学生回答贴图，板书。二、教学2—4节。
1.（出示课文2---4节，）读读课文想一想课文中的小画家为什么要画这么多不同颜色的太阳呢，这些太阳有什么美好的心愿呢？
2.根据学生回答学习相应内容a---学第三节。
a.你喜欢什么太阳？b.
请你来读读。c.出示课文第三节第一句，指名多人读，齐读。
d.为什么画个红红的太阳呢？（不要求学生回答）e.
小朋友，寒冷的冬天，冰天雪地，你穿着厚厚的棉衣走出家门，这时候一阵寒风吹来（**冰雪图和寒风声音），你感觉怎么样？f.是呀，你的这种感觉就叫做——（出示词语“冻僵”）站在寒风中你还有**也感到冻僵了？
g.（出示风声）小朋友，寒冷的冬天，我们的手——，我们。
二次备课（个性化修改）
的脚——，我们的脸——，我们的全身都——。这时天空**现了一轮火红火红的太阳（出示课件），慢慢地你有什么感觉了？h.
(指词语）你觉得**很温暖呀？i.那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？
我们再一起读一读。（生齐读）b---学第二节。
a.那么画（指图）金黄的太阳，又是表达了什么愿望呢？b.
秋天是收获的季节，果园里传来阵阵诱人的香味。你知道有什么水果是秋天收获的吗？（葡萄、苹果、柿子、橘子，梨，山楂等）引导学生用“果园里，果子熟了，有有还有句式说话。
秋天给人们带来了丰收的喜悦，也让小朋友们尝到了水果的香甜。我们来看看，好客的落叶在做什么事情呢？c.
（出示句子，学生跟读）金黄的落叶，都忙着邀请小伙伴，请他们也来尝尝水果的香甜。（**落叶的课件）。d.
金色的落叶会怎么邀请呢？扮演落叶邀请小伙伴进行口语交际：如找到“蚂蚁”“小鱼”“小鸡”说：
“蚂蚁，蚂蚁，请你到我家来玩一玩吧，我请你吃又大又甜的苹果。”“小鱼，小鱼，我家的葡萄可漂亮了。有红的，有紫的，还有绿的，请你有空来我家吃葡萄吧……
e.秋天是美丽的，秋天是丰收的，秋天更是喜悦的，一起。
来享受一下秋天的喜悦吧！出示第二节。齐读。c---学第四节。
a.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？（出示句子）b.
**春天的图画，享受春天的美。c.赞美春天，结合背诵春天的诗文。
男女对读。2.每个太阳都有一个美好的心愿，你们心中的愿望又是什么呢？
说话训练：我画了（）太阳，送给（），因为（）。3.
老师相信这些美好的心愿都能实现，在老师眼里你们都是一个个充满希望的小太阳。齐读全文。三、引导看板书背诵全文。
四、指导书写“阳”和“光”字。
五、作业：a背诵课文，每个字写三遍b背诵课文，每个字写五遍。c背诵课文，每个字写七遍。
四个太阳。夏天绿色的太阳（图）
板书设计秋天金黄的太阳（图）
冬天红红的太阳（图）春天彩色的太阳（图）
教学反思。清凉邀请尝尝温暖。
多彩的季节。
注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。**内设计好的字体不许改动。
部编本人教版小学一年级语文下册 《太阳》课堂练习题版 2
部编本人教版小学一年级语文下册 四个太阳 课堂练习题word版。1.说一说 四个太阳什么颜色？送给谁了？2.字谜 口袋里面一元钱。大口框里一个大。左耳右日好明亮。一小儿。力字加两点，不在左右边。儿歌对 什么字，月字旁，谁猜对了谁最棒 字是个月子旁，我猜对了我最棒！3.大显身手顿号 我家有苹果梨西瓜香...
部编本人教版小学语文一年级上册《太阳的话》学案第2课时
太阳的话 学案第二课时。1 学习目标。1 背诵课文。2 学习用不同的方法识记本课生字。2 学习过程。使用 手机 录音，分享给全部同学。1 选择自己喜欢的方式反复朗读全文，并练习背诵。可以小组内赛读，看谁能不看书表演读。在小组推荐的基础上指名戴头饰上台表演读，并配上 2 课堂拓展 1 听了太阳的话，你...
部编本人教版一年级语文下册《彩虹》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第四单元彩虹。认识生字词。初步感知课文内容。总 11 课时第 7 课时。教学目标。1 认识 虹 座 等12个生字。会写 着 那 等7个生字。2 初读课文，整体感知课文内容。背诵课前积累的古诗。3.教育学生做一个关心父母 关心家人的孩子。教...