《对韵歌》教案。
教学目标。一、知识与技能。
1．认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。学写3个生字：风、北、果。2．学习新笔画：横折折钩。二、过程与方法。
通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。三、情感态度和价值观。
感受语文的魅力，培养学习兴趣。
教学重点。认读5个生字：苹、地、南、李、瓜。学写3个生字：风、北、果。
教学难点。通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。
教学方法。讲授法、朗读法、活动教学法。
课前准备。多**课件、**、字卡、词卡。
课时安排。1课时。
教学过程。一、导入新课。
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．字带音节。
大米（dà mǐ）泥土（ní tǔ）马路（mǎ lù）2．拼读音节nǔ lìtà bùdì lǐ
过渡：同学们读得好，老师想把这五颜六色的水果送给你们。出示葡萄架（这串串葡萄挂在什么地方？
）苹果园（这苹果树一棵连着一棵在苹果园里开丰收聚会呢！）师相机复习：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
归纳识字方法：看图识字、听读识字、看拼音识字。二、新课学习。
1．学生借助拼音自由读课文，教师巡视。
2．抽生读课文，注意纠正“风、北、南”的读音，“地”字可以让学生自己拼读。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3．朗读课文。
（拍手齐读，男女生赛读）再读课文，理解内容。
1．师：大家读的可真好，老师也想读一读，（出示课件）请你仔细听，这首《对韵歌》里都写了哪些水果？
生：有苹果、葡萄。
师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？（注意引导学生说完整的话，用准确的词）
2．师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）
3．出示词卡，请学生读一读。
4．学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”
师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。
5．有感情的朗读课文。
师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一。
读吧！6．学习反义词“苦—甜、北—南”
师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对字吧。师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。学生自己再出几个对一对。
7．利用游戏，复习词语。（出示课件）
师：你们对的可真好，老师奖励你们去果园中玩玩。8．摘果子，巩固生字。
学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。1．书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。
师：孩子们，老师还有几个红苹果要送给你们。可是，苹果姐姐藏着个小秘密，（出示“横折斜勾”）这就是我们今天要学习的新笔画“横折斜勾”。跟老师书空。
师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？生：“风”。
2．学生书空“风”的笔顺，教师指导。
3．学生在书上描新笔画“横折斜勾”，描“风”字。4．学生观察“风”在田字格中的位置。
5．教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。6．学生在本子上写一个。（教师巡视指导）7．集体反馈，评析。
8．再写第二个＂风＂字。9．指导“北”的笔顺，练习书写。三、结论总结。
本节课我们认识了8个字，学习了新笔画“横折斜勾”，会写“风”等字。同学们要多多复习，牢记他们。
四、课堂练习。
1．朗读课文。2．练习写生字。五、作业布置。
1．“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行字。2．背诵《对韵歌》。六、板书设计。
对韵歌。葡萄架苹果园李苦对瓜甜风习习雨绵绵地北对天南。
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