教案。总第 1 页。
课题。实践活动2
课型。练习。
授课时间。月日（星期 ）
第 1 课时（共 2课时）教。学。
目。标。
1、 梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。
2、 能够正确地判断词语的读音。
3、 照样子积累词语。
4、 体会反问句的作用，能够正确改写反问句。
5、 能根据单句之间的关系用关联词将两句话合成一句话。
教学重点。体会反问句的作用，能够正确改写反问句。
教学难点。体会反问句的作用，能够正确改写反问句。
主要教法。启发谈话
教具。课件。
学法指导。观察思考 板。书。
设。计。
实践活动1千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、
千了百了、 千奇百怪、 千依百顺、千灾百难、千姿百态。教。学。
后。记。
总第 2 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。一、梳理本单元各篇课文的主题以及表达方法。
本单元的几篇课文都是写人记事的文章，通过人物的语言、神态、动作的刻画表现人物的优秀品质。
《在炮兵阵地上》通过描写彭总去东海前哨检查工作的事情，通过语言、神态的刻画表现了彭总对工作认真负责，严于律己的精神。
《深山风雪路》通过描写我和邮递员老吕之间的对话，以及老吕的神态描写，表现了老吕不计较个人得失、热爱本职工作的精神。
《一双蓝凉鞋》通过王老师的语言描写，表现王老师关心体贴学生、工作细致、一心为学生着想的好品质。
《在金牌面前》通过描写在田径场上，对手卢茨。朗格对欧文斯的热情指导与鼓励，表现了他们之间纯金般的友谊。
通过对本单元几篇课文的学习，我们要学习这种刻画人物品质的方法。
二、判断下面的词语的读音是否正确，正确的画ⅴ，有毛病的画"ⅹ"
符合 fú h隐没 yǐn m
燕山 yàn shān凛冽 lǐng liè（
应声 yīng shēng（ ）随即 suí j
参***。符合 fú h隐没 yǐn mò （
燕山 yàn shān凛冽 lǐng liè（ⅹ
应声 yīng shēng（ⅹ）随即 suí jí （
三、想想下面的词语有什么特点，再照样子写几个。
千方百计。独一无二。
学生浏览课文，回忆梳理本单元的各篇课文，师生共同归纳的主题以及表达的方法。
1、 自己看题目要求独立完成。
2、在全班订正答案。
3、学生领读这些词语的正确读音。
总第 3 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。1、体会这两个词语有什么特点。
2、照样子试着写几个词语，写得越多越好。
3、交流展示。
千疮百孔、、千锤百炼、千回百折、千回百转、千娇百媚、
千了百了、 千奇百怪、 千依百顺、千灾百难、千姿百态。
四、读一读，比一比，体会反问句的作用，再仿照例子把陈述句改成反问句。
例句：没有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事了。
还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？
1．我们被老师语重心长的话语感动了。
2．水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。
3．当"神州"五号在太空中遨游的时候，每一个中国人都感到很自豪。
提示：第一，改写成反问句要和原来的陈述句表达的意思大体一致。
第二，要用问话的语气，句末要用问号。
这两个词语有一个共同的特点，每个词语都含有表示数字的词。其中"千方百计"的第一个和第三个字是表示述字的词，"独一无二"的第二个和第四个字是表示数字的词。
1、读两个例句，体会这两个句子有什么相同和不同之处。
2、试着口头改一改。
总第 4 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。第三，适当删去、修改或增加某些词语。
3）动笔写下来。
五、仿照例子，用恰当的关联词语把两个句子连成一句话。
例：老爷爷知道种植的小树不属于自己。
老爷爷仍然坚持年年上山植树。
老爷爷虽然知道种植的小树不属于自己，可是仍然坚持年年上山植树。
全班订正答案：
1 老吕年纪大了。
老吕仍然奔波在这条山间邮路上。
老吕虽然年纪大了，但他仍然奔波在这条山间邮路上。
2 太阳离我们太远了。
太阳看上去只有盘子那么大。
因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。
3 九寨沟景色优美，闻名中外。
许多中外游客到九寨沟游览。
因为九寨沟景色优美，闻名中外，所以许多中外游客到九寨沟游览。
4 明天下大雨。
我们不去郊外野炊了。
如果明天下大雨，我们就不去郊外野炊了。
六、总结布置作业。
1．读懂题目要求，看懂例句的意思。
2．自己练习把两个句子连成一句话。
教案。总第 5 页。
课题。实践活动2
课型。练习。
授课时间。月日（星期 ）
第 2 课时（共 2课时）教。学。
目。标。
1、 复习巩固本单元的生字以及新词。
2、 能够独立阅读短文，并完成后面的练习。
3、 能够围绕话题进行口语交际。
教学重点。独立阅读短文，完成后面的练习。
教学难点。独立阅读短文，完成后面的练习。
主要教法。启发谈话。
教具。课件。
学法指导。三读三看。板。书。
设。计。
实践活动2兴致勃勃
德高望重。据理力争。教。学。
后。记。
总第 6 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。一、 复习巩固本单元字词。
听写：符合耽误掀翻道歉筷子电闪雷鸣肃然起敬。
对答如流凛冽伤疤摩托捎信儿默默无闻。
二、阅读下面的短文，完成后面的各题。
问 ：如何独立阅读一篇短文？
1、 指导学生独立阅读短文。
2、 汇报订正。
1） 写出下列词语的意思。
兴致勃勃：形容兴头很足。
德高望重：道德高尚，名望很大。
据理力争：依据道理，竭力维护自己方面的权益、观点等。
2） 根据短文内容填空。
从冯·卡门教授向自己的学生钱学森道歉这件事，马可。
以看出冯·卡门教授是个勇于承认错误或勇于改正错误的人。
3） 从括号里选择合适的答案写在横线上。
短文是抓住了冯·卡门教授的语言、动作和。
钱学森的心理活动进行描写的。（语言动作神态心理）
4） 说说下面句子的意思。
我这是向真理低头，向科学鞠躬，因为这是一个科学。
家最起码的品德！"
我这样做，不仅仅是向我的学生钱学森道歉。而是表示对真理、对科学的尊重，实在向真理和科学低头认错。勇于承认错误是一名科学家应该具备的最起码的品德，如果连错误都不敢承认，就不配做一名科学家。
教师读，学生进行书写。
引导学生进一步明确三读三看的要求。
总第 7 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。三、口语交际。
1、情境：每个班集体中的几十名同学都来自不同的家庭。大家的生活习惯不相同，脾气性格也不一样。在集体中，大家怎样才能有好相处呢？
2、明确要求：围绕"如何与同学友好相处"召开一次座谈会。可以结合具体事例说说自己的看法或经验、教训，可以对同学、老师说说自己的心里话，也可以围绕有关的具体问题展开讨论。
3、学生准备发言。
4、四个人结成组，自由辩论。
5、指导学生全班发言。
四、习作。1．创设情景，引出题目。
同学们，在你们的生活有许许多多的同学或小伙伴，他们身上的某一方面的品质或特点一定深深地吸引着你，想想他们是谁？
2．回忆生活，选择材料。
1）同学之间互相交流，拓宽选材面。
2）想想选什么事例表现这个人的一方面的品质或特点。
3.讨论交流，互相借鉴。
1） 在小组内说说自己打算写谁，写他的。
什什么事？2） 同学之间互相提出建议。
3） 教师可说自己亲身经历的事，激发学生的热情。
4） 组织学生进行全班性的交流。
教师要注意倾听学生的发言，在发言中总结学生的优点，主要是表达方法上的优点，在于给学生方法上的指导，而这些方法**于学生，教师在悄然中又将这些方法还给学。
明确要求。读题目及要求，体会本次习作的具体要求。
思考问题。回忆自己的写作材料。
相互交流，体会人物的品质。
小组内具体交流。
想想自己用什么事情表现他（她）的品质。
听老师读范文，大家评议。
总第 8 页。教。学。
过。程。含。时。
间。分。
配。教学内容及教师活动。
学生活动。生，指导学生。）
5）以老师的范文为例，教学生列习作的提纲。
4．独立习作。
1） 独立列提纲。
2） 根据提纲，独立习作。
自己列作文提纲，并进行习作。
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