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教学内容。学习目标。
3北京老人1.认读6个字。
2.了解课文的主要内容，体会作者的感受。
3.产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。摘录自己喜欢的语句。
教学重难点。
**学生问题问题解决策略。
学生活动（形式、内容）
了解课文的主要内容，体会作者的感受。
理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感**彩不能准确掌握课文是写几件事来反映北京老人好品质的。
通过边读边想边想内容的方法体会写法。
教师活动（形式、内容）
一、自读课文，了解主要内容。
1.边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。字音：要旨徘徊皱纹惬意拒绝2.填空，区分词语竟然果然。
那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉，（）十分惬意。②天气预报说今天有雨，到了中午，（）下起了雨。注视俯视。
我知道，北京老人那慈祥的目光，一直在（）着我。②站在山顶，（）低处，山下的景色一目了然。3.了解文章内容。
二、再读课文，看看作者回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？作业1
1.边读边划。(用不同的标记)2.画出你不理解的词或句子。三、交流自己的感受。
1.作者回忆了北京老人的两件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心为“我”指路。
你们对北京老人有什么印象？
说出原因，指导学生学习词语区别的方法。在具体语境中理解运用词语。
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知道“我”迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。第二件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。2.作者的两次感受：
1）那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然十分惬意。（2)可车刚启动，……被认可的感动。四、理解作者的两次感受。
五、感受老人的品质。
找出最受感动的句子读一读，说说为什么受感动？六、读第三段，体会一下作者的感受。七、作业：摘抄受感动的语句。板书：我北京老人。
迷路耐心指路，驮到终点热心助人。
给别人让座给我让座善解人意、懂得心疼别人。
1.什么是惬意？被冷风吹着应该是冷的，为什么作者却感到十分惬意？
2.作者被什么感动了？
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北京版小学五年级语文上册《北京老人》教案
篇一。教学目标 自学生字新词。熟读课文，了解课文内容，体会作者感受。摘录自己喜欢的词句。学习北京老人关爱他人的品质。教学重点和难点 体会北京老人关爱他人的品质和作者的感受。教学时间 1课时。教学过程 一 导入新课。同学们在我们身边有许多爷爷奶奶，你们了解他们吗？今天，我们就走进他们，看一看他们到底是...
五年级上语文教案 漫谈沟通北京课改版
教学内容23 漫谈沟通。学习目标。1 认读六个字。2 默读课文，知道课文说明了什么 了解说明文的学习方法。产生主动与。家人 朋友沟通的兴趣和行动。了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的 能根据课文内容按要求填 并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。教学重难点。学生问题理解说明方法问...
五年级上语文教案漫谈沟通北京课改版
教学内容23 漫谈沟通。学习目标。1 认读六个字。2 默读课文，知道课文说明了什么 了解说明文的学习方法。产生主动与。家人 朋友沟通的兴趣和行动。了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的 能根据课文内容按要求填 并说出课文的主要内容。进一步了解说明文的学习方法。教学重难点。学生问题理解说明方法问...