《写作入迷的巴尔扎克》教案。
教学目标。1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识10个生字，读写“创作、幻觉、关注、津津有味”等词语。3.读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。
能力培养：感受巴尔扎克写作入迷的程度，领悟写作的道理。重点：
从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。难点：从巴尔所克写作入迷的故事中感悟写作的道理。
教法：读中感悟。教学内容。
一、导入。有这样一位作家，他几乎不停地写了15年，每年写上六七部作品，以96部作品，近2000个人物构筑了一个宏伟的文学大厦，这个人就是巴尔扎克，本文就讲述了巴尔扎克写作入迷的几个故事。
板书课题。二、读中学。
1．自由读课文。
要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。2．小组合作，再读课文。
按阅读提示，把握课文的主要内容，想想作者围绕写作入迷，写。
了巴尔扎克的哪几件事，给每件事加上小标题。
3．感悟内容学生浏览全文。
讨论：从巴尔扎克写作入迷的故事中，获得了哪些习作的启示？要求学生先把感受最深的部分多读几遍，做一些批注，再同小组的同学交流体会。
全班交流：明确写作的方法。学生联系实际谈体会。4．拓展练习。
教科版小学五年级语文上册教案写作入迷的巴尔扎克
写作入迷的巴尔扎克。教学目标 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2 通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，感受巴尔扎克写作入迷的程度，体会写的道理。3 认识本课10个生字，读写一些词语。教学重难点 体会课文最后两个自然段的含义和在表达思想感情上的作用。教学过程 一 情趣导入。1 法国有一位...
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莫高窟。课时目标 1 采用小组合作的学习方式，凭借课文中具体的语言材料和所收集的课外资料，体会 敦煌艺术宝库 在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。2 有感情朗读课文。重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文2 4自然段。2 学会8个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3...
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可爱的草塘 教学设计。一 教学目标。知识目标 1 抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，理解课文内容。2 背诵自己喜欢的段落。能力目标 1 继续培养学生的速读能力。2 培养学生观察 表达 联想能力，使学生观察有序 表达得法 联想丰富。3 培养学生有感情地朗读课文的能力。德育目标 了解北大荒...