16、奇异的琥珀。
学习目标：1.自学生字。2.背诵课文最后一节。
3.学习在默读中理解内容：默读，了解课文主要内容。4.了解琥珀的形成过程，发展想像和推理能力。
教学过程：一、补充化石知识。
出示有关资料)学生默读，了解化石形成的基本过程。二、了解推测的内容。1.出示课题，朗读。
2.(出示琥珀**和课文结尾一节)观察，默读，说说这块琥珀的特点(透明、完好：两只虫子、毫毛可辨、黑色圆环。
第一句概括写琥珀透明，里面苍蝇、蜘蛛完好，第二句话具体说明怎样透明，怎样完好。)
3.圈划：推测，根据已经知道的事情来想像不知道的事情。人们推测出什么？4.讨论：以下推测的依据是什么？①当时有过挣扎。
远古时代(一万年前)已经有蜘蛛和苍蝇(补充介绍检测的方法)三、推敲故事的合理性。
1.了解故事。默读，根据时间分出境瑞形成的几个阶段，然后简述其形成的过程。(形成松脂球一埋人泥沙一成为化石)
2.推敲基本情节的合理性。讨论，这样的过程合理吗？(可引导学生回顾化石形成的过程：交换作用形成的化石。)3.推敲细节的合理性。
1)找到"夏天的故事"(形成松脂球部分),默读，概括：主要讲什么？(松脂裹住两只虫子)(2)默读，找到故事的关键。
3)指名让几位学生说说"夏天的放事"。在每位同学简述后，引导学生默读、评议(适当启发，比如：反复写到的、与松脂下滴关系紧密的),逐步抓住关键条件(炎热的天气、松树)。
(4)默读，推敲这两个推测的合理性。(5)体会惊险一幕。
指名或范读，想像松林里的情景。
自己练读，要求读出小苍蝇的悠闲自得，蜘蛛捕捉苍蝇的紧张气氛。③朗读指导，品味词句。(你认为哪些词句用得好？
说说根据。)比如："热辣辣"用得好，写清了老松树渗出松脂的原因。
推敲细节。蜘蛛捕苍蝇这个细节，有必要写吗？(否则，两只虫子不会靠得这么近。
)有没有别的可能，使虫子靠近？(学生设想，大家推敲。)(6)有感情地朗读"松脂球形成"部分。
四、思考合理推测的前提。1.体会为什么称之为"奇异的琥珀"。
1)默读课文，思考圈点：为什么说是一块奇异的琥珀？然后交流。(比如：刚好松脂落下、时间漫长、地理变动、送上沙滩、偶然发现……)
2)抓住关键词句，有感情地朗读课文。2.思考合理推测的前提。(1)同桌讨论：为什么作者的推测的故事，无懈可击？
五年级上教学教案奇异的琥珀
精品资料欢迎 奇异的琥珀 一 导入。1.展示实物或 一般的琥珀 使学生对琥珀有感性认识。2.通过预习查找资料，谁讲讲有关琥珀的知识？琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色 褐色或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香气，摩擦生电，可做琥珀酸和各种漆，也可入药，或做装饰品。3.今天，我们就来读一篇关于琥珀的文章，文中...
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五年级下册语文教案 3 7《奇异的琥珀》语文A版 2
奇异的琥珀。一 学情分析 本文是一篇科普小品文，说明文学生见得比较多，对说明文的语言风格很了解，而科普小品文接触比较少，学生不了解这类文章的语言风格，因此这是一大难点。琥珀形成的必需条件隐藏在1 14自然段里，这一部分是用童话的形式写的，要梳理出琥珀形成的必需条件需要学生根据文本的描写来梳理 筛选 ...