奇异的琥珀。
一、学情分析：
本文是一篇科普小品文，说明文学生见得比较多，对说明文的语言风格很了解，而科普小品文接触比较少，学生不了解这类文章的语言风格，因此这是一大难点。琥珀形成的必需条件隐藏在1—14自然段里，这一部分是用童话的形式写的，要梳理出琥珀形成的必需条件需要学生根据文本的描写来梳理、筛选、归纳，这个思维过程比较复杂，所以，把此教学内容定为重点。
二、教学目标：
知识与能力：学习生字词；了解琥珀形成的必需条件；了解真实的描写和想象之间的联系。
过程与方法：通过自主、合作、**、交流的学习方式，发展语言和思维；通过对比阅读，体会科普小品文的语言风格。
情感态度价值观：了解生命的突变和渐变，懂得生命的价值不是靠生命的长短来衡量的。
二、教学重点：根据文本的描写梳理、筛选、归纳出琥珀形成的必需条件。
三、教学难点：通过对比阅读体会科普小品文的语言风格。
四、教学准备：师生查找琥珀的资料；ppt、多**；对比阅读的材料；预习单。
五、教学流程；
一）激趣引入：ppt出示琥珀的**，问：这是什么？你觉得它美吗？你想用哪个词来。
形容它？这么美的琥珀，想知道它是怎么形成的吗？好，今天我们一起来学习课文《琥珀》。
二）资料交流：同学们拿出课前收集的关于琥珀的资料，你从资料上知道了琥珀到底是。
什么东西？（抽生）你还知道了琥珀的哪些知识，请同桌互相说一说。
三）初读课文，学习生字词：（ppt出示本课的重点字词）早读课我们已经预习过了，就。
不**车读了，你认为的音难字和形难字有哪些，同桌互相说一说。老师强调晌午的晌的读音，澎湃的读音和湃字右边是四横，黏稠的读音和黏的写法。
四）再读课文，整体把握课文。师：请拿出预习单，看看昨晚你预习的时候思考的问题。
3.谁来回答？
本文是科普小品文，围绕琥珀主要写了琥珀的形成和发现，全文分为两部分，1—14自然段是形成部分，15-20是发现部分）老师板书（五）学习重点段：
1、琥珀是什么样子的？课文哪个自然段在写它的样子？请用横线勾画出描写琥珀样子的。
句子，再抽学生读。（ppt打出20自然段，问：为什么红色字体的句子你们没有勾画呢？
（因为那是想像、推测）好，我们来学习想象推测的部分1—14自然段。2、ppt：我读我思。
1）默读1—14自然段，一边读一边勾画相关句子，筛选、提炼出琥珀形成的必需。
条件，填写在预习单的**里。
2）四人小组讨论：为什么这些条件是必需的？3）全班交流。（出生汇报，老师点拨、板书）
师小结：这一部分作者用童话的形式、拟人的修辞手法生动地写出了琥珀形成的过程，这一部分是作者的想象和推测，这些想象是怎么来的？（抽生）所以，想象不是胡乱编造，而是以真实存在为依据的合理想象。
六）对比阅读，体会语言风格。
1）请同学们拿出老师给你们准备的一段文字（ppt打出）默看思考：
a、这段话是什么文体？
b、勾出这段话中琥珀形成的条件。
c、这段话与教材1—14自然段有什么异同？（七）你读过哪些科普性的文章或书？推荐书目。
八）作业布置：出示一张**：用现实+想象的方法写一段话。
附板书设计：
琥珀。1—14）形成（必需条件）（15—20）发现科普小品文：生动形象有趣。
1、天气炎热渗出松脂说明文：准确、科学、平实严谨2、地质变化空气隔绝3、很长时间。
附预习单：琥珀》预习单1、认真读课文，掌握生字词。2、查找关于琥珀的小资料。
3、本文属于什么文体？主要写了什么？怎么分段？4、找出文中描写琥珀样子的句子，勾画出来。5、你读过哪些科普性的文章或书？推荐书目。
6、认真读课文，思考琥珀形成的必需条件，筛选提炼后填写在下表。序号123
琥珀形成的必需条件。
五年级语文下册《奇异的激光》教案
奇异的激光 教案。教学目标。1 知识与技能。了解作者运用了数字 举例 比较 比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。2 过程与方法。通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。3 情感态度和价值观。采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解...
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五年级上语文教案 奇异的琥珀沪教版
16 奇异的琥珀。学习目标 1.自学生字。2.背诵课文最后一节。3.学习在默读中理解内容 默读，了解课文主要内容。4.了解琥珀的形成过程，发展想像和推理能力。教学过程 一 补充化石知识。出示有关资料 学生默读，了解化石形成的基本过程。二 了解推测的内容。1.出示课题，朗读。2.出示琥珀 和课文结尾一...