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奇异的琥珀(一)导入。
1.展示实物或**(一般的琥珀),使学生对琥珀有感性认识。2.通过预习查找资料,谁讲讲有关琥珀的知识?
琥珀是古代松柏脂的化石,淡黄色、褐色或红褐色的固体,很脆,燃烧时有香气,摩擦生电,可做琥珀酸和各种漆,也可入药,或做装饰品。)3.今天,我们就来读一篇关于琥珀的文章,文中的琥珀可不是一般的琥珀,关于它,还有着一个故事呢。
(二)初读课文,整体感知。
1.默读课文,自学生字,把课文朗读流畅。2.想一想,课文写了哪几部分内容。(三)细读课文,理解感悟学习第二部分(第13—17自然段)
1.课文中的这块琥珀是怎么被发现的?从课文中找出相关内容读一读。2.孩子的父亲说了些什么?
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追问:你怎样理解他说的“很少见的”?—这确实是一块奇异的琥珀。)
3.课文是怎样描写这块琥珀的奇异之处的,找出相关内容读一读。学习第三部分(第18自然段)
1.指名朗读,说说这块琥珀的样子,体会、欣赏它的奇异、美丽。2.这一自然段还写了什么内容?
理解:考古学家们通过这块琥珀想到了什么,做了什么事?从琥珀的样子→推测→一万年前的故事的详细情形。(这个已知的情况)(了解未知情况)
可以推测”“可以知道”——表明了这块琥珀考古价值。学习第一部分(第1—12自然段)
1.课文哪部分描写了故事的详细情形?——这个故事实际上讲的是什么?
讲这块琥珀是怎样形成的)
2.这奇异的琥珀形成经历了哪几个阶段?四个阶段:
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1)一大滴松脂从树上滴落下来(2)把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头(3)松脂继续滴下来,积成一个松脂球(4)淹没在泥沙下,变成了化石。
也可以说是两大阶段:(1)形成松脂球;(2)变成化石]板书:
3.你认为作者推测的这几个阶段的详细情形合理吗?他根据什么做出这样的推断?(抓住课文中生动形象的描写,谈谈自己的体会,悟出:琥珀形成有哪些必要条件。)(四)总结。
学习了这篇课文,你都有哪些收获?(学生可以从不同角度谈)
五年级上教学教案奇异的琥珀
奇异的琥珀 一 导入。1.展示实物或 一般的琥珀 使学生对琥珀有感性认识。2.通过预习查找资料,谁讲讲有关琥珀的知识?琥珀是古代松柏脂的化石,淡黄色 褐色或红褐色的固体,很脆,燃烧时有香气,摩擦生电,可做琥珀酸和各种漆,也可入药,或做装饰品。3.今天,我们就来读一篇关于琥珀的文章,文中的琥珀可不是一...
五年级上语文教案 奇异的琥珀沪教版
16 奇异的琥珀。学习目标 1.自学生字。2.背诵课文最后一节。3.学习在默读中理解内容 默读,了解课文主要内容。4.了解琥珀的形成过程,发展想像和推理能力。教学过程 一 补充化石知识。出示有关资料 学生默读,了解化石形成的基本过程。二 了解推测的内容。1.出示课题,朗读。2.出示琥珀 和课文结尾一...
五年级下册语文教案 3 7《奇异的琥珀》语文A版 2
奇异的琥珀。一 学情分析 本文是一篇科普小品文,说明文学生见得比较多,对说明文的语言风格很了解,而科普小品文接触比较少,学生不了解这类文章的语言风格,因此这是一大难点。琥珀形成的必需条件隐藏在1 14自然段里,这一部分是用童话的形式写的,要梳理出琥珀形成的必需条件需要学生根据文本的描写来梳理 筛选 ...