课题。奇异的琥珀》
新授课2课时。
教学目标1、理解课文内容，激发探索大自然奥秘的兴趣。
2、体会科学家是怎样进行合理想象的。3、有感情地朗读课文。
教学重点理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。教学难点体会科学家想象的合理。教具准备。
琥珀。第一课时。
一、出示课题。
今天我们学习一篇新课文，题目叫《奇异的琥珀》。（板书课题）
二、检查预习。
你们知道什么是琥珀吗？（琥珀是古代松树脂的化石，可以做装饰品。）
三、指导学生自学，理解课文内容。
1、提出自学要求：认真阅读课文，想一想，这块琥珀是什么样子的，它是怎么形成的，它有什么价值。2、学生按要求自学。3、讨论交流。
1）这块琥珀是什么样子的？（这块琥珀是透明的，一个苍蝇一个蜘蛛好好地躺在里面，可以看见它们身上的每根毫毛。）这块琥珀有什么价值？
（从这块琥珀，可以推测发生在一万年前的故事的详细情形；从这块琥珀还可以知道，在远古时代就已经有苍蝇和蜘蛛了。）
2）课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过？（从“一个夏天”到“那些松脂球成了化石”。）
3）请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读，再用自己的话把形成经过说一说。
4）课文的其他部分是讲什么的？（第一自然段讲故事发生的时间；从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”，讲这块琥珀怎么被发现的；最后一个自然段，讲这块琥珀的样子和它的价值。）（5）请四个学生分段朗读课文。
四、练习有感情地朗读课文。
五、布置作业。
1、练习朗读课文。2、抄写生字新词。
第二课时。检查查阅的资料：谁能讲讲有关琥珀的知识？
课文那一部分描写了这块琥珀？这块琥珀有什么奇异之处？读文章最后一段。
教学过程。一、老师谈话引入。
时间的估算有科学依据，那作者对琥珀形成过程的推测是否合情合理呢？
二、学习课文。
一）理解松脂球形成的各种条件，体会作者推测的合理性。1．同学们默读课文，分析一下松脂球的形成需要哪几个条件，并说说理由。
第一个条件必须是夏天，只有夏天的天热。
夏季也有阴天、雨天，因此要有阳光，而且强烈。③阳光不强，松脂可能渗出但不可能大滴大滴地掉呀！板书：阳光强烈。
2．请同学们找找看，文中有几处是描写太阳的，各是怎样写的，气温的变化集中体现在哪几个词上。（有三处：①太阳暖暖地照着，②太阳照得火热，③晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
气温的变化通过“暖暖”“火热”“热辣辣”可以看出来。）
3．师问：阳光热度的变化点明了当天的炎热，为两只小虫遭遇不幸作了铺垫。那么还需要什么条件呢？
（①苍蝇必须飞在松树上，只有松树才有松脂。②必须发生在松树林，而且必须落在一棵老松树上，因为树多，才会有多年生的老树，只有老树才会掉大滴大滴的松脂。③不凑巧也不行。
必须是蜘蛛刚扑到苍蝇身上，吧嗒，松脂滴下来了。）
板书：蝇、蛛、巧遇、松脂滴。
4．由此可见，作者在推测过程中已经把各种可能都考虑到了。还有必需条件吗？（“松脂继续滴下来”也是一个必不可少的条件。
必须有，如果就那么一滴，俩家伙目标一致，没准儿还能挣扎出来。如果不重重包裹也许无法形成球，球太小了，也许经不起几千年几万年时间的腐化、风化。）新|课|标|第|一|网板书：
松脂继续滴。
二）指导学生抓住重点语句去理解课文内容。
大家把形成松脂球的四个必需条件都找到了。作者对它们的交叉描述，使得故事情节不但合情合理，而且生动有趣。现在请大家再有感情地朗读这一层，找找看，哪些地方写得好，好在**。要点：
“展开”“飞舞”“穿过”“飞进”这几个词，把小苍蝇的快乐劲儿写出来了。
作者把蜘蛛写活了，“慢慢地”“小心地”，简直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。
前三个小节衔接得非常紧，太阳暖，苍蝇才会出来飞，闻到香，才会飞进松树林，飞累了，想歇会儿，它歇了，蜘蛛乘机想吃掉它。
“乐极生悲”也许有点道理，这两个家伙，一个想美美地歇歇，一个想饱餐一顿，哪能想到大祸就要临头！
“刚好”这个词用得好，说明事情发生得太巧了。
科学们根这块珀想什么做了么？文哪分描了这事？
家据琥到？什课部写故。
“小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，这句话很幽默，这两个家伙太可怜了。
三）了解化石形成所需的条件，体会想象的合理性。
现在请同学们默读课文，看看松脂球变成化石要有什么条件。（松脂球变成化石需要4个条件，“几十年，几百年，几千年，时间一转眼过去了”“又是几千年过去了”，这说明时间长；“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”说明地壳发生过变化，水把森林淹没了，树腐烂了，松脂球被淹没了，这又是2个条件。）板书：
松树林松脂球。
三、谈收获。
通过刚才的学习，我们了解了一个有趣的故事，又初步体会到了作者推理的严密，真是收获不小哇！四、总结课文。
五、练习有感情地朗读课文板书设计：
21奇异的琥珀。
地壳运动。松脂球→→化石漫长岁月。
六年级语文上册 《奇异的琥珀》示范教案
指名读相关句子，出示课件，理解句子。7 分角色读2 9自然段，边读边想象这个松脂球形成的过程。2.学习形成化石部分 10 12自然段 1 过渡 松脂球的形成我们都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石，下面我们继续来了解一下由松脂球变成化石的过程。2 请同学们自由朗读课文1...
语文版六年级上册《奇异的琥珀》教案
奇异的琥珀 教案。教学目的 1.能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累 琥珀 飒飒地 翻腾怒吼 拂拭 粘稠 等词语。2.熟读并背诵课文的最后一自然段，能够根据提示，简单复述琥珀的形成过程和条件。3.在品词读句中体味琥珀的 奇异 激发学生探索自然的热情。教学重难点 复述琥珀的形成过程和条件。教学...
六年级语文上册奇异的琥珀教学反思参考
奇艺的琥珀。在本节课上我认为自己有如下两点成功之处 一 发展学生思维，注意培养想象力。这篇课文在内容上是培养学生想象力的很好载体，因此在课堂上理解形成过程的合理性，应该需要哪些条件，启发学生紧紧以课文内容为依据，培养想象力。二 在教学中，利用多种教学方法辅助学生学习，引导孩子深入地感悟语言 积累语言...