使学生体会理解母亲对儿孙的爱，并体会作者表达真情实感的方法。
教学内容：1、通过理解重点词句，体会理解母亲对儿孙的爱。2、有感情地朗读课文。
教学过程：一、复习回顾。
1、自由读课文。
2、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？
二、讲读第一段。
1、指名读第一段，思考并回答，作者为什么会买荔枝？这荔枝来的容易吗？
荔枝这种生长在南国的水果当时在北京很少见到，价钱贵，我的收入又低。但我想到70岁的老母亲至今没有尝过荔枝，下定决心买了一斤，孝顺母亲，让母亲高兴。）
2、感情朗读，要读出自己的感受。
三、重点讲读第二至四段。
1、指名读第二至四段，思考这段主要写了什么？
2、自读后小组讨论，哪些地方写出了母爱的伟大？
3、讨论、交流。
1）我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜--其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。
2）母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来。这是说，母亲生气了。为什么生气呢？联系上文居家过日子，老人就这样一辈子过来了，可见，母亲是怪儿子大手大脚。
4、老师范读，指导朗读。
母爱太伟大了！谁能带着感情读一读这段？）
5、自由读课文，加深对课文内容的理解。
四、学习课文第五段。
自读第五段，思考：本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。
补充作者没有说出的话，想象我对母亲深切的怀念之情。学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。下面的补充仅供教师参考。
而今，荔枝依旧年年红。三年来，每当荔枝上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着荔枝，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
五、总结、扩展。
1．根据板书，要求学生简要概括课文的主要内容。
2．自由读课文，想一想课文是怎样写的？这样写有什么好处？
六、布置作业。
1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．完成课后练习--选作题。
六年级语文上册《荔枝》教学设计
六年级语文上册 荔枝 教学设计教材分析 荔枝 一文以荔枝为线索贯穿全文，赞扬了母亲的伟大，同时也表达了作者念念不忘母亲的恩情。本文描写十分细腻感人，如写母亲洗沙果的事时，一方面写出了母亲勤俭朴实 节约持家的优秀品质，另一方面也写出了母亲对儿子无比关爱的品质，字里行间包含着对母亲的赞美 热爱与怀念之情...
六年级语文上册荔枝教学设计
六年级语文上册 荔枝 教学设计。阚各庄小学孟伟。一 教学目标 1 学会课文中10个生字，认识 荔 棠 疤 等生字。能准确读写下列词语 工资 安慰 筋脉 剥开 妥帖 慰藉 2 正确 流利 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3 理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱父母的心。二 教学重...
六年级上册《荔枝》教学设计
六年级上册 荔枝 教学设计。荔枝 是小学语文第十一册第二组的一篇讲读课文，这篇课文围绕荔枝写了 我 跟母亲之间的几件事，反映了母亲对儿孙深厚的爱，今天呢，小编就为大家推荐六年级上册 荔枝 教学设计，希望能帮到大家哦 第一课时教学内容 1 学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。2 初读课文，理清文章...