1．解决生字、新词，通读课文。
2．理清脉络，概括段意。
3．了解本文的主要内容。
二）整体感知。
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。
三）目标完成过程。
1．激趣导入，板书课题。
出示幻灯片（梅花图），教师指导观察并提问：同学们，你见过梅花吗？你能简要说说梅花的品格吗？
（梅花，主要有红、白两种颜色，花分五瓣，香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放，深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压，它顶天立地，不肯低头折节。
）今天我们学习梅花魂这篇自读课文。板书课题，说说魂是什么意思？（魂是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡。
本文中的魂是指崇高的精神。）梅花虽是有名的花，但为什么说梅花魂呢？读读课文，就知道了。
2．检查预习，质疑问难。
1）指名读课文，解决生字、新词。
指名读课文。
生字：读准字音、掌握字形、理解字义。
新词：训斥：训诫和斥责。
玷污：弄脏。
郑重：严肃认真。
眷恋：对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名：颇，相当地。负，享有。盛名，很大的名望。颇负盛名，有很大的名望。
2）作者围绕梅花讲了一些什么事？通过梅花表达了怎样的思想感情？（本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事，表达了作者热爱祖国的思想感情。）
3）划出最使你感动的语句，读一读。
4）质疑问难，同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。
3．理清脉络，概括段意。
本文共分三部分，要指导学生把回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情作为一部分，这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。
第一段（1）由梅花想到外祖父。
第二段（2－15）回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段（16）从梅花想到外祖父的爱国心。）
四）课堂练习。
有感情地朗读课文。
六年级语文下教案《梅花魂》教学设计
1 理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。2 回顾全文，归纳中心。二 重点 难点的学习与目标完成过程。1 复习检查。指名读课文，说说本文的主要内容。本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。过渡 课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？2 学生自学，教...
小学语文六年级教案《梅花魂》教学设计之七
二 知识能力 知识目标 了解课文前后照应 首尾连贯的特点。四 创新运用 在大量课外读物的阅读中，发散学生的思维，提高其创新能力。五 情感道德 1 德育 通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2 心育 培养学生的理解能力 思维力及创新力。3 美育 从外祖父如梅花一般的品质中受到人格美的熏陶...
人教版语文六年级上《梅花魂》教学设计
精品教学设计欢迎 选用。人教版语文六年级上 梅花魂 教学设计。梅花魂 作者以梅花为线索，通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国 热爱祖国的深厚感情。以下是为大家分享的人教版语文六年级上 梅花魂 教学设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览...