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人教版语文六年级上《梅花魂》教学设计。
梅花魂》作者以梅花为线索，通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。以下是为大家分享的人教版语文六年级上《梅花魂》教学设计，供大家参考借鉴，欢迎浏览！教材分析：
作者以梅花为线索，通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。教学要求：
学习课文，从外祖父爱梅花的典型事例，体会老华侨眷恋祖国的深厚情感。读懂阐述梅花品格的一段话，懂得梅花的高尚品格，学习这种精神。了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。
有感情地朗读课文。教学重点：
课文的第三段和第五段是重点所在。课文是怎样做到“前后照应，首尾连贯”的。教学难点：
外祖父对梅花品格阐述的一段话是学生理解的难点。领会课题的含义。教学构想：
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本篇课文是这一单元的阅读课文。学习这篇课文要在学习前两篇讲读课文的基础上，放手蚁学生自学为主。充分发挥学生的主动性，巩固本单元的训练重点。
教学准备：投影仪、录音机教学时间：２课时第一课时教学内容：
初读课文，整体感知课文，理清层次。理解课文。
三、五段。教学过程：一、揭题、解题。
1、今天我们学习阅读课文《梅花魂》，魂，指精神。2、指名说说题目的意思。
3、梅花的精神是什么？作者为什么要赞扬梅花的精神呢？我们一起来学习课文。4、板书课题。
二、通读课文，理清层次。
1、默读课文，思考：课文写了哪几件事？依次概括说一说。
2、在概括五件事的基础上给课文分段，概括各段的大。
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意。三、再读课文。
1、老师范读第一段。这一段由“故乡的梅花”联想起喜爱梅花的外祖父。表面看似写梅花，实际上主要写的是外祖父。
2、从初读课文给你的印象，说说“我”的外祖父是一个怎样的人？
3、回忆外祖父的五件事，哪几件事直接写到外祖父对梅花的喜爱？四、学习第三段。
1、各自轻读第三段，划出表现外祖父十分爱惜墨梅图的词句。
2、讨论交流，以学生为主，教师适当点拨。a、将“墨梅图”与“古玩”对比，突出对墨梅图的珍爱。“古玩”不甚留意。“唯独”墨梅图“分外爱惜”，“家人碰也碰不得”。
b、通过人物神态、动作、语言的描绘，反映外祖父内心对墨梅图的珍爱。
c、通过对“我”的感受的描写侧面衬托。3、指导感情朗读，体会外祖父的感情。
4、小结：慈祥的外祖父因年仅五岁的小外孙女不小心弄脏墨梅图而大发脾气。他为什么对这幅墨梅图如此珍爱呢？
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请同学们到第五段与寻找答案。五、学习第五段。
1、默读这一段，思考：这一段主要写了什么．2、齐读第１３自然段，思考：外祖父说的这段话写了几层意思？用“|”划分层次。3、讨论交流，逐层理解。
a、嘱咐“我”要好好保存这幅图。
b、梅花是一种最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。c、中华民族出过许多有气节的人，中国人都应有梅的秉性。
d、齐读赞美梅花的语句，重点理解层的句意。理解外祖父赠墨梅图的意图。
4、小结：外祖父喜爱梅花是因为她最有品格、有灵魂、有骨气，是中华民族精神的象征。
5、齐读第五段，体会外社父爱祖国的深厚感情。作业设计：1、抄写词语。
2、通过查阅资料弄懂以下诗句的意思。⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。⑵春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。板书设计：
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7*、梅花魂。
梅花———外祖父教唐诗宋词，流泪爱惜《墨梅图》
不能回国，难过——对我送《墨梅图》送绣梅花的手绢课后反思：第二课时教学内容：
学习第。二、四、六段，总结课文，做课内练习教学过程：
一、复习、导入。你从前面学过的两件事中，体会到什么．
二、学习第。
二、四、六段。
1、学生各自轻读体会其余三件事，2、讨论理解怎样突出表现外祖父眷恋、热爱祖国的情感。
3、学生交流（读到思乡的诗语情不自禁地落泪；因年纪大不能回国难过得呜呜大哭，充分表现了外祖父强烈的思乡之情。）
4、离别送行时不仅描写敢外祖父伤感的情绪，还写到。
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送梅花手绢的情景。血色的梅花象征了一个海外游子火热的爱国心。他把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回了祖国。（要让学生充分交流讨论。）三、总结课文，领会中心。
1、齐读开头和结尾，说说前后是怎样照应的？2、为什么以“梅花魂”作题目？（文中多次写梅花，这梅花是祖国的象征，是民族精神的象征，是千千万万化夏子孙的“魂”。）
3、概括中心思想。（作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。）
作业设计：1、把这个故事讲给朋友或者父母听。2、预习读写例话。板书设计：7*、梅花魂。
我——看梅花——想祖父祖国象征、民族精神。
人教版六年级上《梅花魂》教学设计
人教版六年级上 梅花魂 教学设计。通过学习 梅花魂 引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，下文是为大家精选的人教版六年级上 梅花魂 教学设计，欢迎大家阅读欣赏。1 认识12个生字，会写14个生字。读读记记 颇负盛名 玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理...
六年级语文下教案《梅花魂》教学设计
1 理解课文内容，体会华侨老人的思想感情。2 回顾全文，归纳中心。二 重点 难点的学习与目标完成过程。1 复习检查。指名读课文，说说本文的主要内容。本文主要写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱及对祖国的眷恋之情，表露了华侨老人的爱国心。过渡 课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的呢？2 学生自学，教...
六年级语文下教案《梅花魂》教学设计
1 解决生字 新词，通读课文。2 理清脉络，概括段意。3 了解本文的主要内容。二 整体感知。本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深地眷恋，表露了一位华侨老人的中国心。三 目标完成过程。1 激趣导入，板书课题。出示幻灯片 梅花图 教师指导观察并提问 同学们，你见过梅花吗？你能简要...