著名教育家叶圣陶先生指出：“什么是教育？简单一句话：
教育就是习惯的培养。”可见培养学生良好学习习惯的重要性。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性和模仿性极强，因而教师有目的的引导和培养就显得尤其重要。
也正是这种特点，给我们创造了培养学生良好学习习惯的最佳时机，也使学生良好学习习惯的养成具有很强的可操作性。从教十年，我深切感到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量，影响着学生的发展。
因此，学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生学会预习入手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好的预习习惯。在教学中，我做了一些探索和尝试，取得了比较好的效果。
以往预习课文，也就是读读课文，把课文读通顺，读正确。再有就是对生字词的初步认读要求，把不认识的字，通过各种方式读对，会认，会写。在课前预习中，对学生的要求仅仅限于口头要求。
检查预习效果，也仅仅限于在课堂上的读课文，认读生字词。通过对学生的预习调查来看，课前的预习往往浮于表面。由于没有对预习的明确指导和书面的落实，预习的实效性不大。
针对上述情况，我认为设计一个预习目标导学案不失为一个好的办法。所以我为《梅花魂》一课设计了如下的目标导学案：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，读准字音、记住字形、结合具体的词语理解字义。查字词典并联系上下文理解课文中的词语例如气节、颇负盛名等
3.了解华侨在海外的生活。
4、根据以前的学习，还有你对梅花的了解，以梅花为话题，说说古今人们对梅花的评价。
5.通过查找资料理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。
“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？（“王孙”是古代对人的尊称）“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：
在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。使学生理解这些诗句的意思，从而懂得唐诗、宋词是中华民族文化瑰宝，它渗透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我”读这些诗词，目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶，同时借教读这些诗词，寄托自己对祖国的思念之情。
而外祖父的流泪表现了他对祖国的无限思念。了解到这些诗句字字写的都是乡思，乡愁，怎能不拨动外祖父那思乡的情弦呢！他由诗句想到自己，思乡之情不能自已，因而潸然泪下，也就在情理之中了。
6.默读课文思考：（1）文中写了哪些人物？
他们之间有什么关系？（2）说说梅花的品格是什么？“魂”是什么意思？
（3）梅花虽是有名的花，但为什么说”梅花魂”呢？（4）课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事？表达了怎样的思想感情？
（5）课文是怎样来表达外祖父眷恋祖国的思想感情的？（6）“梅花魂”的内涵是什么？中华民族的精神就是什么？
这样，根据教材中课文的特点，制订明确的，难易适度，具有学法指导性的、可操作性强的目标导学案，在课前提前呈现给学生，并对目标导学案作必要的解释，让学生明确预习的操作方法和步骤，使学生有章可循，有的放矢，避免了预习的盲目性。我相信只要学生用心按照要求去做去写，课前预习一定会真正事半功倍，我们的课堂教学也会水到渠成的。
四年级品德与社会上课前作业
美丽的生命。课前小观察 同学们在自己家中，小区里，或到校园，街道，公园，山村，树林，田野等地方寻找生命，你们都寻找到哪些生命？把你的所见 所闻 所感和大家交流一下好吗？可以用拍照 画画 录音 录像 日记的方式展示汇报。第二课我们的生命。调查 我的成长小故事 了解成长中的 我 使学生回顾自己生命的历程...
人教版六年级上《梅花魂》教学设计
人教版六年级上 梅花魂 教学设计。通过学习 梅花魂 引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，下文是为大家精选的人教版六年级上 梅花魂 教学设计，欢迎大家阅读欣赏。1 认识12个生字，会写14个生字。读读记记 颇负盛名 玷污 秉性 凉飕飕 眷恋 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理...
人教版五年级语文上册《梅花魂教学设计》 123 2
梅花魂 教学设计。南沙区嘉安小学 陆凤连。教学内容 1.学习本课的生字新词。2.流畅和有感情的朗读课文 分析课文 明白课文的大意和人物形象。3.读懂课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种 风欺雪压 的精神品格。教学目的 1.要求掌握本课的生字新词。2.通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷...