【教育资料】小学六年级语文下教案《雨点》教学设计。
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会9个生字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，并通过雨点的动态变化认识它们的特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学过程：一、揭示课题。
师：春天来了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌《雨点》。（板书课题：雨点，并读题）
小朋友，雨点来到不同的地方，它们分别有哪些表现呢？认真读短文，你们就会明白了。
二、初读课文。
1、读课文：请小朋友借助拼音读准字音，读通句子。
2、再读课文：课文一共有四句话，配有四幅图，请小朋友按顺序，看图读有关的痪浠埃？傧胂胨？囊馑肌？
3、检查初读效果。
1）通过读课文，你知道雨点来到了哪些地方？（引导学生用雨点落进---说一句话。）
根据回答帖出：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。
2）你能把刚才四位小朋友说的话并成一句话来说吗？（引导用雨点落进，，，和，说话）
4、师：雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同？我们一句一句来读，好吗？
三、创设情境，读文。
1、指导读第一句。
1）、指名读第一句。（出示池塘图）
2）、感悟句子情境，雨点落进池塘里，在池塘里（贴词：睡觉）
小雨点怎么一到池塘就睡起觉来了？（看图回答）
3）、指导读：你能把小雨点感受到的用朗读告诉大家吗？（指名读、自由读）
2、指导读第二句。
1）、指句读第二句。
2）、理解散步。（出示词语：散步）
小朋友你们散步过吗？谁愿意和我一起散步？
师生共同表演。
3）、读词语。
4）、感悟句子意境：小雨点怎么会在小溪里散步呢？（引导想象）
5）、指导读句子：能把你感受到的情景用朗读告诉大家吗？（指名读，齐读）
3、指导读第三句。
1）、自由读第三句。边读边想想雨点在江河里的情景。
2）、指名读，指导读：
感悟奔跑的情景：你奔跑过吗？你在什么时候奔跑的？（出示奔跑读词）
感悟句子：雨点怎么会在江河里奔跑呢？（出示图，引导说）
4）、反复朗读句子。
4、指导读第四句。
1）、自由读，指导读。
2）、评读，你觉得他读懂了没有？从哪听出来的？理解跳跃。
3）、反复读句子。
5、齐读课文。
四、复述课文。
1、背诵：你们能看着板书和图来给大家介绍雨点落在哪些地方，各是什么样子的？
2、自由介绍后，再指名指着板书介绍。
五、创设情境，运用语言。
1、小朋友，你们注意观察过，春天的雨点还会落在哪些地方？它们又是什么样子的？能把你看到的情景，也作成一首小诗吗？
2、把你作的诗读给大家听。（评点）
六、写字指导。
板书雨点。池塘图）睡觉。
小溪图）散步。
江河图）奔跑。
海洋图）跳跃。
小学六年级语文下教案 语文园地二 教学设计
教育资料 小学六年级语文下教案 语文园地二 教学设。计 学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。教学课时 二课时第一课时。一 我的发现 小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。学生自主观察发现。指名交流。用加一加的方法，记字。一个字...
小学六年级语文下教案《丰碑》网络课教学设计
小学六年级语文下教案 丰碑 网络课教学设计。丰碑 教学设计。一 配乐导入。1 师 为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事。板书课题，后读题。...
小学六年级语文下教案《精读和泛读》教学设计
小学六年级语文下教案 精读和泛读 教学设计。1 学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用浏览马观花造句。2 认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和泛读，努力取得最佳的读书效果。3 正确 流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。教学时间 两课时。第一课时。一 揭示课题。同学们，我们已学过一些介...