梯形面积的计算。
教学目标：1． 理解梯形面积公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积。
2． 培养学生合作的能力。
3． 继续渗透旋转、平移的能力。
教学重点：理解并掌握梯形面积公式的计算方法。
教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。
教学过程：一、复习旧知。
一）求出下面图形的面积。
二）回忆三角形面积公式的推导过程（演示课件：拼摆三角形）三）学生讨论：在日常生活中你见过哪些物品是梯形的？
二、设疑引入。
车窗的玻璃是梯形的，你能用学过的方法推导出梯形的面积公式吗？
板书课题：梯形的面积。
三、指导探索。
一）梯形面积公式的推导。
1．小组合作操作讨论。
1）用两个完全一样的梯形可以拼成一个形。
2）这个平行四边形的底等于高等于。
3）每一个梯形的面积等于平行四边形面积的。
4）梯形的面积等于。
2．小组汇报（拼摆教具，叙述推导梯形面积公式的过程）3．学生概括总结，归纳公式。
教师提问：1）要求梯形的面积必须知道什么条件？
2）（上底+下底）×高求的是什么？
3）为什么要除以2？
教师板书：梯形面积=（上底+下底）×高÷2s= (a + b )×h÷2
二)教学例1。
例3：我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如下图），求它的面积。
1． 教师提问：已知什么？求什么？怎样解答？
2． 列式解答： s = a + b ) h÷210530(平方米)
答：它的面积是10530平方米。
四、巩固练习。
一）课本p89,做一做。
二）计算下面梯形的面积。
二）动手测量学具（梯形）的相关数据，并计算梯形学具的面积。
三）下面是一个水电站拦河坝的横截面图，求它的面积。
五、质疑总结。
师生共同回忆这节课学习的内容。
教师提问：求梯形的面积为什么要除以2？求梯形面积需要知道哪些条件？
二）引导学生质疑，指导学生解题。
六、板书设计。
梯形的面积。
梯形的面积=（上底+下底）×高÷2s=( a ＋ b ) h÷2s=( a ＋ b ) h÷236 ＋ 120 ) 135÷210530(平方米)
答：它的面积是10530平方米。
人教版小学五上数学《梯形的面积》教案
页。教学内容 人教版小学数学教材五年级上册第95页主题图 96页例3 第96页做一做，教学目标 一 知识与技能。通过观察 猜想 操作等数学活动，推导出梯形的面积计算公式。梯形的面积 人教版小学五上数学 梯形的面积 教案人教版小学五上数学 梯形的面积 教案第页人教版小学五上数学 梯形的面积 教案教学内...
苏教版五年级上册数学教案梯形面积的计算4教学设计
梯形面积的计算。教学内容 教科书19 20页例6及相应的 试一试 练一练 练习四第一题。教学目标 1.让学生在理解的基础上，掌握梯形面积的计算公式，并能够正确的计算梯形面积。2.让学生通过操作拼图和对图形 图表的观察比较，发展学生的空间观念 培养学生的分析 综合 抽象 概括和运用转化的思考方法解决实...
五年级数学上册《梯形的面积》教案
五年级数学上册 梯形的面积 教案。一 复习旧知。出示 点 展开想象引到 线段 又通过想象引到互相垂直的两条线段。同学们看这个图形，你会想到什么？平面图形的底和高 想象这是什么图形的底和高，用工具在作业纸上将想象图形的另一部分补充完整，并在图下写出你所知图形的面积计算公式及字母表达式。学生汇报时板书所...