教案。总1页课题鸟的天堂课型略读授课时间。
月日(星期)
第1课时(共1课时)教学目标。
1.认读1字。
2.能说出"我们"两次去"鸟大天堂"看到的景象。
3.懂得大榕树为什么是鸟的天堂,并能把理由简要地写出来。
4.感受大榕树的奇特美丽,是鸟的天堂;体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学重点。
了解鸟的天堂的特美丽,大榕树成为鸟大天堂的主要原因。教学难点。
大榕树成为鸟大天堂的主要原因。主要教法启发谈话教具课件学法指导。
读、思、感悟、交流板书设计。
大---独木成林树茂盛---生命颤动鸟的天堂。
欢---鸣叫飞扑。
第。鸟多-应接不暇教学后记。
总第2页教学过程︵含时间分配︶
教学内容及教师活动学生活动。
一、谈话导入,揭示课题:【2】
天堂"是什么意思?"鸟的天堂"是什么意思?读了课题你最想知道什么?这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂。
二、初读课文,整体感知【8】1.自由读课文。要求:(1)读正确;(2)读通顺。思考:谈谈你对"鸟的天堂"的认识。2.检查反馈。
1)课堂交流:你对"鸟的天堂"的认识。(2)个别读课文,随机学习生字和部分新词。三、再读课文,理清文脉1.速读课文。
思考:课文可以分成两个部分,怎样分?为什么?(1)自己读读、划划、想想。
2)小组讨论,重点讨论"为什么?"2.检查反馈。
四、感受榕树特点,体会静态的美。【10】
1、读一读描写大榕树的段落,说一说你感受到了什么?(大、茂盛)
出示:是一棵大树,有着数不清的丫枝,枝上又生根,有许多根一直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树斜躺在水面上一样。2、你从哪些地方感受到的?
出示:现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一。
齐读课题。自由读面向全体、照顾差异,让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。
师生随机纠正读音。
简化分段,强调清晰分段的思路,引导学生多角度思考问题,初步体会景物的静态和动态描写。
读一读,通过描写给自己的感受。
总第3页。教学过程︵含时间分配︶
教学内容及教师活动学生活动。
簇上面,不留一点儿缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!3、有语气地进行朗读。
五、释疑,感受众鸟欢闹的动态美。【14】
1.质疑:朋友说这就是鸟的天堂,我看到的是大榕树,没看到一只鸟。所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。
2、引入:为什么说"鸟的天堂"的确是鸟的天堂啊?
3、引导学生学习课文的第自然段体会鸟儿欢乐的场面。4、有感情的朗读。
5、释疑,你怎样来理解文章的最后一句话。
六、总结全文,提问:为什么说这棵大榕树是鸟的天堂?【4】1、读全文,思考能不能从文中的某一个细节、一句话中捕捉到?
2、归纳总结:本文以河开篇,写了树,写了鸟,河水、树、鸟组成了一个良好的生态环境,再加上农民的保护,便形成了鸟的天堂。实际上作者用笔写了一曲生命的赞歌。
七、布置作业。【1】
1、搜集鸟的天堂的相关**。2、积累自己喜欢的段落。
将人、河、树建立起联系,引导学生进行交流。
页教学过程︵含时间分配︶
教学内容及教师活动学生活动。
五年级下语文教案鸟的天堂长春版
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