22、滑轮。
教学目标：1．科学知识：认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。
2．科学**：通过实验研究定滑轮的作用，能够制定一个合理的动滑轮作用研究计划，并按照计划步骤进行研究。
3．情感态度和价值观：在科学**过程中，培养乐于**、注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识。
教学重点：认识定滑轮和动滑轮的作用。
教学难点：试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。
教学准备：学生材料：定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。（每组一份）
老师材料：课件、实验汇报表。
教学设计：一、创设情境，导入新课：
师：邻居家装修楼房，想把建筑材料运到高处，你有什么好办法？
生各抒己见。
第1页。我们看一下，老师的朋友们是怎样解决问题的？师****。
师：**中用到的这种边缘有槽，可以绕着中心轴转动的轮子叫做滑轮。今天我们就来一起研究滑轮！（揭示课题）
二、小组合作，**新知：1．组装滑轮。
师：你能根据老师提供的材料组装一个滑轮吗？生分组活动汇报交流。
小结：动滑轮，动滑轮定义。
2．讨论：你认为定滑轮有什么作用？介绍实验装置及实验方法。
师：那在实验时咱们应注意些什么，老师也有几点提示，一起看一下。
课件出示：温馨提示）
学生分组实验。学生汇报实验结果。
小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。
3．讨论：动滑轮有什么作用？
实验：分组测量提起一个钩码和一个滑轮时所用的力。测量后学生汇报，教师板书记录下来。
第2页。分组实验并汇报实验结果。
讨论：通过以上研究你认为动滑轮有哪些作用？（动滑轮有省力的作用）
三、拓展应用：
1、滑轮的这些作用，给我们的生活带来了很多方便，提高了我们的工作效率。因此，被广泛地应用于我们的生活。请同学们想一想，生活中哪些地方用到了滑轮？
生思考、汇报。
2、老师也收集到了一些资料！（教师出示）
3、同学们，想一想：在使用滑轮时，我们能不能做到既省了力，又能改变用力的方向呢？
生汇报。4、多个滑轮组装在一起，这样就形成了一个滑轮组。想不想动手组装一个滑轮组？动手试一下吧！四、课堂评价：
师：今天这节课我们共同研究了滑轮，你对自己或本组的表现满意吗？你认为哪组的表现最棒，为什么？
生充分说师总结：
通过努力，我们了解了滑轮的秘密。相信通过大家以后的努。
力，你肯定会有更多的发现，也会收获更多的科学知识！
修改说明。第3页。
在进行教学设计时，我遵循了“科学**始于细致观察”的新。
课程理念，教学中着去培养学生科学的观察技能和细致、认真的观察品质，对学生进行发散性提问的训练。让学生能认识动滑轮和定滑轮的作用，懂得科学结论的获得是需要通过科学的实验来证明的，同时训练学生的语言表达能力。
学起于思，思源于疑。”学生往往有了疑问才会产生一种探索的兴趣，有了兴趣才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。在教学本课时，我首先通过创设情境，****，让学生认识滑轮的同时，渗透科学**于生活的理念，激发起学生**的兴趣；通过为学生提供有结构的材料，让学生自主完成组装，**实验，培养了学生的**能力，观察能力，合作能力等。
教后反思。一、成功之处：
1、利用信息技术支持激发学生兴趣。
在导入阶段通过****，创设生活中的情境，让学生感知到科学**于生活，拉近了学生与知识的距离，让学生快速进入**主题，为**新知做好了铺垫。2、实验以学生**为主。
根据本节课的教学目标和重点要求，为了让学生更确切的理解定滑轮、动滑轮的作用，安排学生在教师的指导下有目的的亲自动手操作，通过读取数据、分析修正，让学生自己得出滑轮特点，在**中。
第4页。拓展了学生团队合作和交流能力，培养学生实事求是和勇于探索精神。
3、对比演示，让学生一目了然。
在分析和区分动滑轮和定滑轮时，我引导学生先观察，多**具体展示介绍结，使学生体会到叫定滑轮或动滑轮并非是滑轮结构的区别，而是使用方式的不同，培养了学生观察能力和概括能力，暗示学生认识事物要抓本质，既要研究共性，又要重视差异性。4、重难点突出。
本节课放手让学生自主**，制定实验计划，有效完成教学重点，难点在于学生组装动滑轮装置，因此由教师演示实验，安排的恰到好处。
5、合理分工，达到实验的时效性。
本节课的实验内容两个人合作刚好，每小组还需要实验记录员，因此将学生分为3人小组，做到人人有事可做，人人发展。
二、不足之处。
1、因为实验器材的原因，使用的支架比较矮，因此在挂钩码时，学生不能自己预见，绳子过长，耽搁了时间。
2、多**技术的应用和教学实践还需要进一步融合。
第5页。
青岛版小学科学五年级下册《滑轮》教案
优选精品文档欢迎 使用。20 滑轮 教学目标 1.能利用提供的材料组装滑轮并进行实验，会设计实验记录表，并运用其采集 整理 分析和解读数据。2.学会合作与交流，体会到科学技术与社会 生活是密切联系的 培养乐于 大胆想象的意识，知道科学 可为进一步 提供新经验 新现象 新方法 新技术。3.知道利用滑轮...
青岛版小学科学五年级下册《滑轮》教案
20 滑轮 2.学会合作与交流，体会到科学技术与社会 生活是密切联系的 培养乐于 大胆想象的意识，知道科学 可为进一步 提供新经验 新现象 新方法 新技术。3.知道利用滑轮可以提高功效，了解滑轮在生产生活中的运用。教学重点 认识定滑轮和动滑轮的工作原理和作用。教学难点 通过实验来验证使用定滑轮和动滑...
小学科学青岛版五年级下册高效课堂《滑轮》教案
滑轮。教材简析。滑轮其实是杠杆的一种变形结构，本课通过研究滑轮的组成和作用，直到学生认识滑轮的科学规律，激发学生进一步的 兴趣。研究的过程中，学生不仅需要对实验结果进行定性的分析，还需要简单粗陋的进行定量的讨论，认识到动 定滑轮的区别，以及滑轮组的简单知识及应用。课型 科学实验课。教学目标。1 通过...