玩镜子。
一、教学目标：
1、能够用图画、语言对不同种类镜子的成像现象做出合格的解释，能设计实验**多个平面镜会聚太阳光后，会是温度升高的现象。
2、认识到生活中镜子的用途，意识到科学技术的发展会是人类和社会的发展带来好处，认识到科学是不断发展的。
3、知道平面镜可以改变光的传播路线，知道多个平面镜聚光会引起温度的升高。二、材料准备。
多个平面镜、凸面镜、凹面镜、温度计、反字卡片、镜子里的钟表**、苹果、橘子、激光器。教学过程。
一、新课导入。
师：你们喜欢照镜子吗？玩过镜子吗？生：喜欢，我们玩过的。
师：好玩吗？谁能给大家讲一讲你是怎么玩吗？生：……
二、通过摸一摸、看一看，给镜子起名字。
师：很好。大家的玩法都非常好。那么今天老师就和大家一起玩镜子，同学们喜欢吗？生：喜欢。
板书：玩镜子）
师：看看老师给你们准备了一些镜子，摸一摸。这些镜是什么样子的，根据它们的样。
子，我们先给这些镜子起个名字好不好？在摸、看之前我要告诉大家两点：首先千万要注意安全，不要摸镜子的边，这样容易割伤手指。
其次要注意观察，思考老师刚才提出的问题。学生拿出各种镜子开始观察后分别汇报。生：
我这面镜子镜面光滑，中间鼓着（镜面弯曲）。
师：你能给他它取个名字吗？生：我们叫它凸面镜吧。师：好的，我们叫它凸面镜。
生：我这个是吃饭用的小勺子，他的面是凹进去的，能照出人的倒影。生：面凹进去的，也是弯曲的。我们就叫它凹面镜吧。师：好的，我们叫它凹面镜。
生：这面镜子的面是平的，我们想叫它平面镜。
师：很好，大家给镜子起的名字非常好。（板书：玩镜子）（教师出示幻灯片2）
三：玩镜子。
师：起好了名字，接下来大家该玩镜子了。不过，我们在玩镜子之前得交流一下，现。
在想怎样玩。谁先说？来，你说说。生：。。生：。。
师：你们的想法真好。老师还有好多种玩法，同学们想不想知道？可是，老师想，我。
们玩镜子可不能白玩啊，我给自己和同学们提出了几点要求，叫做“玩镜子四步曲”（幻灯3）
1、通过一种玩法。2、发现一种现象。
3、通过一种现象，发现一个规律。
4、通过一个规律，解决一个问题。（这也是我们的小发明）
同学们齐读一下，要根据这些要求填好实验观察记录表。用相同的时间，哪个组的发现多，哪个组的发现最有创造性。评选出玩镜子先进组。
师：同学们，要注意观察，可以把老师的这种玩法填在小组记录表的第一栏里，算你。
们研究的成果。我想找一名同学合作。谁上来？（玩左右相反）学生总结，各组填表。
生：（用一面镜子照自己的右手。现象是：看到镜子里的左手，实际是右手。规律是：
平面镜成的像是左右相反的。解决的问题是：我知道了看一面镜子里的事物时都。
是左右相反的。）
幻灯6）师：大家还想去发现什么问题？看你们的了。（小组开始玩镜子）。老师巡视指导。
生：我们用一面平面镜照一个苹果，镜内的苹果和镜外的大小相等。
生：我们组用镜子照点燃的蜡烛，镜内的蜡烛和火焰和镜外的大小相等。（幻灯7）生：
我们观察的是凸面镜，镜内的像比镜外的像是缩小了的正像。生：我们观察的是凹面镜，内的像比镜外的像是缩小了的倒像。
师：同学们真聪明，那现在我们来总结一下：
平面镜所成的像和外面的实物一样大，左右相反。（大小相等，左右相反）;凸面镜所成的像与外面的实物相比，是缩小的正像；凹面镜所成的像与外面的实物相比，是缩小的倒像（幻灯8）老师可在各小组指导学生玩。
师：同学们还有什么发现？如果需要演示给大家看，材料可以带到讲台上。生1：我们组是把2个镜子靠在一起，然后在中间放一个笔帽，可以看到镜子里有很。
多笔帽，而且我们把镜子的角度变小，笔帽就更多。师：你能来给大家演示一下吗？
生2：（上前演示）我们小组研究的问题是镜子为什么能反光，我们发现跟镜子后面的。
这层灰色的东西有关，好像是漆，用小刀把它刮掉，镜子就跟玻璃一样了。生3：我拿激光灯对着镜子照，可是它的光却反射到后面去了，这说明平面镜能反光。
生4：我们从镜子里看书发现在镜子里的字都是反的。
师：大家看看是不是这样的？（学生纷纷拿出镜子对照着玩。）
师：谁能总结一下平面镜的像有什么特点？如果你们通过两面镜子看会怎样呢？生5：镜子里的像和外边的实物是左右相反的。
师：对啊。我们刚才也观察到了这个现象了，对不对啊？
教师指着板书：镜内的像和镜外的实物左右相反。
生6：光是先射到镜子上，然后被镜子反到墙上（比划着光的行走路线）是两条线。这。
说明镜子能反光。平面镜能改变光的传播方向。
师：观察的非常好，大家要向这组的同学学习啊。使光发生路线改变的是镜子，看来。
镜子能改变光的传播方向。
生7：我们组用2面镜子可以看到自己的后头。师：还可以做什么？
生8：我们用多面镜子把太阳的光反射到一处可以使温度升高。生9：我们把“我爱科学”的倒字通过镜子看就是正的了。生10：我们用3面镜子把激光器的光反射到墙上。
师：你们能不能通过全组的镜子把光反射到黑板上？试一试。
能不能通过我们全班的平面镜把光反射到黑板上？（实验成功后）
同学们，你们的发现是什么？你们知道刚才咱们做了一件大事吗？我们国家的通。
信光缆信息传播的原理就和你们刚才做的实验原理相类似。你们真了不起！师：
同学们，看看哪个小组玩的最好，发现最多？评选一下？师：
那你们还有什么不明白的问题呢？生；镜子为什么能反光呢？……师：
请同学们看一下镜子的发展史吧。
400多年前，威尼斯小岛上的达尔卡罗兄弟发明了镜子。儿童时代，达尔卡罗兄弟就经常到玻璃作坊学习技艺，可是当时的镜子只是一块透明的平面玻璃，效果很不理想。他们开始思考镜子映出人影的原理：
为什么池塘里的清水能映出人影？经过观察，他们得出结论：小河以黑暗的大地为衬垫。
如果在玻璃后面加上衬垫，也会增强映照能力。他们试着把矿粉、木屑、面粉、铜等涂在玻璃上，结果都失败了。偶然一次，他们把熔化的锡水倒在玻璃上，然后用一根细细的滚筒将锡水碾成均匀的薄薄的一层。
过了一会，他们惊奇地发现：玻璃上竟然清晰地映出了他们挂满汗珠的脸庞！两兄弟继续改进，终于制成了一种水银镜。
这种镜子做法简单，清晰耐用，而且**便宜镜子从豪门贵族的珍品，渐渐走入了寻常百姓家。师：这回大家可知道为什么镜子能反光了吧？
师：我觉得进行科学实验最需要的是勇气和恒心，大家觉得呢？
同学们已经了解了这么多的知识，谁能说说镜子在生活中有哪些应用吗？生：汽车后视镜，梳头，整理衣服，刮胡子师：很好。四、总结收获。
师：时间过得真快，同学们通过今天的玩镜子，有什么收获？你的心情怎样？出示幻。
灯片。生：平面镜能反光，所成的像与实物大小相等、左右相反，能改变光传播的路线。
师：通过今天的研究，我们发现镜子的许多奥秘，其实关于镜子的学问还有很多，今天的学习刚刚起步呢我们可以继续**，例如如何制作潜望镜等，我想你们都会成为一名小科学家。下课。
师：镜子有很多的用处，是可以做大事情的，请看。（有幻灯）
澳大利亚科学家近日宣布，他们成功研制出一种新式太阳能发电装置，这种装置不但效率更高，而且不会污染环境。在高达１００米的“太阳塔”底部，有２
０多面镜子聚焦，将太阳光反射到塔上，温度一旦超过１００摄氏度，便可以产生５００千瓦的电量。而塔底镜子的数量还可以根据所需太阳能的多少随时进行调整。澳大利亚科学家预言：
“只要在澳大利亚中心地区，５０平方公里的范围内，建设这样的发电装置，到２０２年就可以**整个澳大利亚的用电。”
师：人们对镜子的应用在不断地创新，越来越奇特。同学们想一想未来的镜子会是什么样的呢？
生：会说话，会唱歌，会走路，会照人的优缺点。。。
师：大家的想象力真丰富，而且很有爱心。让我们一起期待这些新镜子的问世吧。时。
间过得真快，同学们通过今天的玩镜子，你都有什么收获？你的心情怎样？出示幻灯片。
通过今天的研究，我们发现镜子的许多奥秘，其实关于镜子的学问还有很多，今天的学习刚刚起步呢我们可以继续**，例如如何制作潜望镜等，我想你们都会成为一名小科学家。下课。
五年级科学下册《玩镜子》教案2青岛版
玩镜子 教学目标知识与能力 1.了解不同种类的镜子改变光的传播路线不同。2.了解平面镜的特点和成像规律。3.了解各种镜子在人类生产和生活中的用途非常广泛。过程与方法 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。2.能从 这是什么 为什么会这样 等角度对镜子提出问题 能选择适合自己 的问题，...
青岛版科学五年级下册《玩镜子》教案 2
玩镜子 教案。教学目标知识与能力 1.了解不同种类的镜子改变光的传播路线不同。2.了解平面镜的的特点和成像规律。3.了解各种镜子在人类生产和生活中的用途非常广泛。过程与方法 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。2.能从 这是什么 为什么会这样 等角度对镜子提出问题 能选择适合自己 ...
青岛版科学五年级下册《玩镜子》教案设计
玩镜子 教学设计。教学过程 导入 1.同学们喜欢听故事吗？2.智胜敌舰 的故事。3.故事中的镜子为何能充当 奥秘在 4.在玩镜子中去找答案 板书课题 活动 1.桌上的镜子熟悉吗？看一看，摸一摸它们的镜面有什么特点？2.能根据发现的特点给这种镜子起个名字吗？板书 平面镜 3.同学们平时都用它做什么？有...