6.照相机和眼睛。
教学目标：1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵、最神奇的照相机，从而更加珍爱和保护眼睛。
2、了解眼球的构造，了解照相机和眼球的成像原理；知道怎样保护眼睛。教学重点：了解眼球的基本构造。
教学难点：能够解释照相机和眼睛的成像原理。
教学准备：照相机、眼球的模型或构造图；分组材料：凸透镜、纸盒、半透明纸、
剪刀、胶水；
教学过程：一、导入新课：1.
谈话：光使我们的世界变得如此的绚丽多彩，于是人们想方设法留下大自然多姿多彩的美丽景色，谁能做到这一点呢？是照相机，人们根据光学原理设计制造出照相机。
2.提问：关于照相机你已经知道了什么？关于照相机你们还想研究什么？二、研究照相机的工作原理。
1）提问：有谁已经知道照相机是怎样拍出照来的？
2）谈话：请你们介绍课前搜集的一些关于照相机的资料。（3）出示相机，再请学生猜想并交流相机的工作原理。
4）小结相机的工作原理：相机将恰当量的光线透过凸透镜聚焦在胶片上形成图像，调整光圈（光线通过的小孔）和**的时间，就能控制透过光线的量。（5）指导分析**清晰与模糊的可能原因。
6）简单介绍“傻瓜相机”：这种相机能自动测量景物到相机距离，进行自动调焦，高度自动化，即使缺乏摄影经验的人也能照出清晰的相片。
7）教师板书：照相机：镜头（凸透镜、速度、光圈、调焦）机身（暗箱、快门、扳手）胶卷。
三。眼睛的工作原理研究。
1）讲述：眼睛是大自然赋予我们的最精密的“照相机”。谁来说一说，为什么眼睛是精密的“照相机”？
2）提问：同桌之间相互观察眼睛，你有什么发现？（稍侯提示，对照照相机工作原理，说一说猜一猜眼睛是怎样工作的？
）（3）小组讨论，并全班交流。（教师引导学生利用黑板上的板书，将相机的光圈、凸透镜、暗箱、底片，与眼睛的瞳孔、晶状体、眼球内、视网膜两两对应地分析）（4）教师利用多**课件总结讲解“眼睛的工作原理”。（突出教材17页的基本内容。
）5）教师板书：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、视神经、大脑四。观察分析瞳孔与光线强弱的关系。
1）观察与**：看窗外阳光灿烂的天空，在镜中自己的瞳孔，注意他们的大小变化。你有什么发现？
2）学生同桌之间观察2分钟，集体交流。
教师小结：瞳孔是控制光线的，光线强时瞳孔缩小，防止伤害眼睛。外部光线弱时，瞳孔变大，以便看清物体。
3）分析猫的眼睛在白天与晚上的不同。
师：同学们有没有注意到，猫眼睛的特别之处，学生回答。（猫的瞳孔早晚是圆的，中午成一条缝。）
五比较：对照相机，相机的什么部件分别与眼球的晶状体瞳孔视网膜相似？1学生观察照相机模型和眼睛模型2师生讨论，总结。五、课后延伸：
观察猫眼在不同光线下的变化，并思考为什么？
板书设计：课后反思：
6、照相机和眼睛。
照相机：镜头（凸透镜）光圈、胶片眼睛：、晶状体、瞳孔、视网膜、视神经。
青岛版 五年级科学下册教案照相机和眼睛
第二单元我们怎么看到物体。6.照相机和眼睛。教学目标 知识目标 掌握照相机成像的特点，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。能力目标 培养学生动手动脑 相互交流以及独立查阅资料的能力。情感目标 愿意合作与交流，热爱科学 喜欢科学的态度。教学重难点 认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清...
青岛版 五年级科学下册教案照相机和眼睛
青岛版 五年级科学下册教案第二单元我们怎么看到物体。6.照相机和眼睛。教学目标 知识目标 掌握照相机成像的特点，认识眼睛各部分的构造，知道眼睛是怎样看清楚物体的。能力目标 培养学生动手动脑 相互交流以及独立查阅资料的能力。情感目标 愿意合作与交流，热爱科学 喜欢科学的态度。教学重难点 认识眼睛各部分...
青岛版科学五年级下册第二单元《6照相机与眼睛》教案
6照相机与眼睛 教案。一 教学目标。一 知识与技能。1 善于对周围事物提出问题，能通过动手操作 分析 推理等方法了解照相机和眼睛的结构。2 能表达交流自己的体会与见解，会为自己的见解寻找科学依据 能设计制作土照相机。二 过程与方法。1 制作简易照相机，提高学生的动手能力，并且了解动物眼睛的构造学习活...