四年级下册科学教案14照相机和眼睛青岛版五年制

课题：第14课照相机和眼睛课型：新授

教学目标。1、指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。

2、通过观察把照相机和眼睛进行类比，使学生知道照相机是仿照眼睛成像的原理设计而成的，从而了解一些现代科学技术的应用和发展方面的知识，激发他们学科学、用科学的兴趣。

3、培养学生的观察能力和分析推理能力。

教学重难点：

教学重点。指导学生认识照相机和眼睛的主要结构及其功能。初步了解照相机和眼睛的成像原理。

教学难点。培养学生的观察能力和分析推理能力。

教学过程：一、导入新课。

1、（课件）同学们知道是什么留下这美丽的瞬间的吗？

2、（出示照相机）照相机为我们缤纷的世界留下多姿多彩的相片，关于照相机你有哪些了解呢？

二、活动过程。

活动一：1、了解一下照相机构造 2、（课件）了解照相机的工作原理。

3、制作简易的照相机模型。（根据情况可以课后制作）

根据凸透镜成像原理，照相机的镜头相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？

暗盒中的底片相当于凸透镜成像实验中的哪一部分？它有什么作用？

怎样使所照景物的图像能够清晰地落在底片上？

小结：照相机就是根据凸透镜成像的原理制成的。

活动二：1）谈话：人的眼睛好像一架照相机。想知道其中的道理吗？

2）出示眼睛模型。

3）讨论：晶状体、视网膜、瞳孔分别相当于照相机的什么部件？它们各有什么作用？

4）师生小结：眼睛的主要构造。

1）讨论：通过以上研究，你认为眼睛能看见周围各种物体是什么原因？

2）出示眼球模型演示视觉形成过程。

3）小结：眼睛之所以能看见周围的各种物体，一是必须有光，二是眼球内可以成像的构造。当我们睁开眼睛，从周围物体发射或反射而来的光，穿过瞳孔和晶状体，聚集在眼睛后面的视网膜上，形成这些物体的图像。

连接视网膜的视神经立即把这些信息传送到大脑，所以我们就能看到这些物体。

三、拓展活动。

1）谈话：瞳孔在眼睛中的晶状体前，它有什么作用呢？让我们来做一个实验：在较暗的室内和明亮的室外，用镜子观察自己的眼睛，看一看瞳孔有什么变化。

2）学生实验、汇报。（3）讨论：为什么瞳孔的大小会变化？

4）小结：在较暗的光线下，瞳孔会变大，是让更多的光线进入眼中，而在明亮有光线下，瞳孔变得很小，是为了防止过多的光线射入眼中损坏视网膜。

板书设计。14 照相机和眼睛。

照相机的工作原理。

眼睛的秘密。

课后反思：观察照相机，揭开照相机的秘密。很多学生都用过照相机，但并没有认真观察过，更没有仔细研究过，对照相机为什么能照相的秘密也是一知半解，因此，在课的一开始，便用照相机激起学生的兴趣，让大家都来使用并观察照相机，从中发现照相机照相的关键，从而了解照相机的主要组成部分。

学生在观察使用时，一个个眼睛里充满了好奇，边操作边观察，边观察边研究，很快就发现了照相机的主要组成部分——光圈、镜头、胶片，这样做，比让学生去收集一些相关资料要生动真实得多，同时对各部分的作用也有了一定的了解。