1：【实验名称】口腔中的唾液对淀粉的消化作用。
实验材料】试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉液。【实验目的】验证口腔中的唾液对淀粉有消化作用。
实验步骤】1、分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约37℃的温水中。2、过一会，分别向两只试管滴入滴稀释的碘酒，观察现象。
实验现象】加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。【实验结论】口腔中的唾液对淀粉有消化作用。
注意事项：如果时间不够，加入唾液的试管试管中淀粉没有反应完全，则也会显示蓝色，但蓝色比未加唾液的试管中的淡。
2： 【实验名称】检验人体吸进和呼出的气体是否相同。
方法一：【实验材料】水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水【实验目的】检验人体吸进和呼出的气体是否相同。
实验步骤】1、收集自己呼出的气体：
取一只集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端深入集气瓶内，扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内呼气。待瓶内充满气体后，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。
2、将装有呼出气体瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察现象。
实验现象】火柴燃烧变弱，并很快熄灭。【实验结论】人体吸进和呼出的气体不相同，呼出气体中含氧量比空气中少。
补充：火柴燃烧需要消耗氧气。
方法二：【实验材料】澄清的石灰水、烧杯、玻璃管、打气筒。【实验目的】检验人体吸进和呼出的气体是否相同。
实验步骤】1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内吹气，观察现象。
实验现象】用打气筒直接向石灰水内充气，石灰水没有大的变化。直接通过玻璃管向石灰水内吹气，石灰水变浑浊。
实验结论】人体吸进和呼出的气体不相同，呼出气体中含二氧化碳量比空气中多。补充：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
3： 【实验名称】凸透镜成像规律的实验。
实验材料】光具座，凸透镜，光屏，蜡烛，打火机。
实验步骤】1.把点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，调整它们的位置，使三者的中心在同一条直线上，即使火焰、镜面和光屏的中心的高度大体相同。2.
适当调整凸透镜与光屏之间的距离，在光屏是可以看到火焰的清晰的像，判断出成什么样的像？3.**：
像的大小可以变化可以吗？有什么规律？
实验现象】利用凸透镜成的实像都是倒立的。
当凸透镜距离光屏的距离近、距离蜡烛远时，形成的是缩小的实像；
当凸透镜距离光屏的距离远、距离蜡烛近时，形成的是放大的实像；
注意事项：做此实验时，室内的光线不能太亮，蜡烛、凸透镜、光屏的中心一定在同一高度。
4： 【实验名称】眼睛成像的模拟实验。
实验材料】光具座、两个凸度不同的凸透镜、光屏、蜡烛、打火机。
实验步骤】1.把点燃的蜡烛、凸度大的凸透镜、光屏放在光具座上，使它们在同一水平直线上，并使火焰、镜面、光屏的中心的高度相同，调整距离使光屏上出现火焰的清晰的像。2.
再把点燃的蜡烛、凸度小的凸透镜、光屏放在光具座上，并使火焰、镜面、光屏的中心的高度相同，调整距离使光屏上出现火焰的清晰的像。3.分析与讨论：
人的眼睛是靠自动调节晶状体的凸度看清远近不同的物体的，晶状体的凸度是靠牵引晶状体的肌肉调节的。肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛可以看清近处的物体。
肌肉舒张，晶状体的凸度变小，眼睛可以看清远处的物体。
注意事项：实验时，室内的光线不能过亮，蜡烛、凸透镜、光屏的中心一定在同一高度。
实验5： 制作潜望镜。
制作材料】硬纸板、两小块平面镜、双面胶、剪刀、小刀。
制作步骤】1.在硬纸板上画出潜望镜的制作图，沿图纸的外轮轮廓剪下。 2.
用小刀刻出上面的进光口、下面的瞭望口，以及上下两个插平面镜的口。3.沿图纸的虚线折叠，用双面胶粘牢。
4.插入平面镜。
实验6 ：解剖花的方法。
实验目的】认识花的内部构造。【实验材料】几朵完整的花、镊子、白纸。
实验过程】1.取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。2.
将它们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自上而下粘在白纸上，避免损坏。【实验结果】一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。
7： 【实验名称】斜面省力作用的实验。
实验材料】测力计，长方形木板，小木块若干块，小车。
实验步骤】1.用测力计竖直提小车，读出读数。2.
在长木板的一端垫一块木板搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使小车匀速运动，读出读数，并记录下来。3.在长木板的一端垫同样的2,3,4块木块搭斜面，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，读出读数，并分别记录下来。
4.对比分析所得的数据。
实验结论】竖直向上提提小车的力最大，斜面坡度越小，用的力越小，坡度越大，用的力越大。
8： 【实验名称】杠杆的作用实验。
实验材料】杠杆尺，钩码，铁架台。
实验步骤】使杠杆尺平衡。1.把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。
2.在杠杆尺的左右两边10厘米的位置各挂一个勾码。3.
在杠杆尺的左边10厘米的位置各挂2个勾码，右边5厘米的位置挂4个勾码。4.在杠杆尺的左边10厘米的位置各挂2个勾码，右边20厘米的位置挂1个勾码。
5.自由组合勾码的数量与到支点的距离，使杠杆尺平衡。6.
比较左右两边勾码的数量和勾码离杠杆尺中心的距离。
实验现象】杠杆尺平衡。
实验结论】到杠杆尺中心的距离越大，用的力越小；到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。
当力点到支点的距离大于支点到重力作用点的距离时，省力。
当力点到支点的距离小于支点到重力作用点的距离时，费力。
当力点到支点的距离等于支点到重力作用点的距离时，既不省力也不费力。
实验9： 滑轮的作用实验。
实验材料】铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。
实验步骤】1.用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2.把定滑轮固定在铁架台上，把绳子绕在定滑轮上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。
3.把绳子的一端固定在铁架台上，另一端绕过滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动记录力的大小。4.
在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。5.把的数据做比较。
实验结论】使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。
使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。
使用滑轮组时，既省力又改变了用力的方向。
10： 【实验名称】齿轮的作用实验。
实验材料】齿轮（大、中、小各一个），支架。
实验步骤】1.把3个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互齿合，用手拨动一个齿轮，观察3个齿轮转动的方向和速度。
实验现象】当转动一个齿轮时，会发现：
1.相齿合的两个齿轮之间的转动的方向是相反的。2.大小齿轮的转动的速度也不一样。3.一个齿轮动，可以带动和它齿合的其它齿轮转动。
实验结论】齿轮的作用是：传动动力，改变转动的速度，改变运动的方向。
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