综合版画。
课时：1课时。
课型：造型·表现。
教材分析：综合版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课属“造型表现”学习领域。
“造型表现”领域是指运用多种材料和技法，体验造型乐趣、表达情感和思想。教学中要解决的问题是如何引导学生巧妙地利用各种材料（包括特殊肌理的材料）去表现，鼓励学生去发现，凭自己对材料的认识和感觉来进行造型。造型是表现的基础，表现则是造型的过程，让学生感悟不同的材料产生不同的特殊肌理效果，在体验造型愉悦的同时，创造出丰富多彩的作品，激发学生学习制作综合版画的兴趣。
综合版画的特点是制作简单、易学，费用低廉，而效果奇特。学生通过画、剪、贴、刻、印的过程来完成，培养眼、手、脑的协调性，所以很适合学生学习制作。综合版画制作能产生出人意料的印刷效果，往往使初学者为之兴奋，产生一种极大的满足感。
综合版画创作对学生的绘画能力、手工制作能力是一种综合锻炼。
教学目的：认知目标：感受综合版画的特殊美感，体验造型活动的乐趣；了解综合版画的有关知识。
操作目标：初步掌握综合版画的制版与印刷，开拓学生对艺术形式领域多样化的认识，尝试自己动手设计制作一幅综合版画。
情感目标：引导学生主动寻找与尝试不同的材料制作底版，让学生充分体验不同的材料所带来的不同视觉感受，培养学生热爱生活的情感。
教学重点和难点：
重点：了解综合版画知识，掌握综合版画的制作方法，体验“造型表现”过程的乐趣。
难点：如何选择制作材料及表面肌理的处理，大胆尝试，互相**。
教学准备：教师准备：**展示台、**资料、若干废旧材料、剪刀、双面胶、水粉颜料、滚筒、衬纸。
学生准备：课前收集的材料（如绒布、纱布、麻袋片、棉线、瓦楞纸、窗纱、树叶、各种不同纸张等），作业纸，剪刀、刻刀、胶水、水粉颜料、滚筒。
教学过程：一、激趣导入。
1.感受肌理。
师：同学们，看到我手上的神秘小包了吗？里面有什么呢？
你们想知道吗？那就先请几位同学来摸摸看，说说你摸到的感觉，猜猜是什么？拿出来看看，他有什么特点。
（如瓦楞纸的感觉是一楞一楞的，窗纱的感觉是一格一格的。这就是它们的肌理，肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，有自然形成的肌理，也可人工造就的纹理。还可以通过雕刻、压揉等工艺创造各种不同的肌理效果。
现场示范报纸、锡纸等揉一揉、捏一捏；海绵纸上刻一刻等方法来制造肌理。）
2.印出肌理。
小尝试：展示一组材料，如：毛线、树叶、网，纱布，水果袋，窗纱等，不同的材料都有自己独特的肌理，我们用什么办法找出它们的肌理呢？（按在泥片上，这也就是染布中的蜡印封泥法。
还可以用磨印法，用蜡笔磨印出肌理，漏印印出来，印章法印出来，我这儿还有水粉颜料，滚筒是不是还可以用拓印的方法呢？（板书：封泥法、磨印法、漏印法，印章法，拓印法等）
3.展示肌理。
真棒！我们有这么多的办法来找出它们奇特的肌理，现在我这儿有些肌理效果图你都在哪些材料上见过呢？
出示：一张张单独的材料肌理效果图）这都是单独的一块材料的肌理，观察这些印出来的不同的纹理的**，展开你的想像，这些各式各样的纹理让你想到了什么？
生：有的像裙子、有的像白云、有的像大树、有的像花朵，有的像破鱼网等。
我们把这些丰富的肌理合理的组合在一起会有什么样的效果呢？（感觉画面纹理丰富，形象活泼生动有趣起来啦！）（出示：
综合版画概念）像这种利用生活中丰富的自然物的肌理与形象，结合不同的美术媒材，用剪、贴、拓、印等方法，有机地组织印制画面，使作品具有多样统一的艺术美感。这种表现形式就是综合版画，今天我们就一起来学习综合版画。
4.揭题：综合版画。
二、欣赏分析。
展示并欣赏综合纸版画，分析作品的选材。
师：这几幅综合纸版画，运用了哪些材料来制作底版的？（出示四幅作品）
学生小组讨论：
1.《舞蹈》利用纸板与废旧物品（毛线、蛋壳、碎布、线织网等）相组合而构成特殊的肌理效果。《跳绳》就是利用纸版与线织、碎布、吹塑纸板相结合而创作的。
2..讨论选材：如果要设计人物为内容的综合纸版画，请出出主意，这幅图稿可以选择哪些材料来表现？（头发可用毛线来贴，衣服可用纱布？）
3.引导学生表现城墙上的“木纹”肌理就用了可用废旧的纸皮箱纸撕开的夹层来拓印，拓印完成后，用来拓印的每一个纸板上都遗留了色彩的痕迹。
三、师示范制作（蝶恋花）
1.设计底版并制版。
构思（观察材料的肌理，寻找相配的形象，组织构图）
制版（拼一拼、摆一摆、贴一贴）
2.印制。注意用纸、墨油、颜料及拓印方法。
滚筒有序地滚上设计的背景颜色，均匀滚上叶片颜色，摆好位置，对齐拓印的纸，用勺子或软纸团细心地磨印，可揭开看看效果，然后放一边稍稍晾干，乘机剪刻另外的形象，接着在作品合适的位置上印上花朵，用漏印法重复多方向多种色彩地印出蝴蝶形象。最后观察画面，进行调整补充作品。
一幅漂亮的作品完成啦！要不要给它取个好听的名字呢？（蝶恋花）这是好听的名字，同学们是不是也像来试一试露一手呢？好吧！拿出你课前收集到的一些材料来实践吧！
四、学生创作综合版画。
艺术实践要求：发现生活中各种有肌理的物品，结合学过的版画表现方法，创作一幅有创意的综合版画作品。
教师巡视指导（引导学生选择合适的方法制作，鼓励尝试新的方法，大胆创作，巧用材料。表扬构思独特，有见解的学生，作品要求简洁明快，大胆构图，巧用材料，有趣味。）
五、作品展评。
师：完成的同学把你的作品展示到我们的版画坊中来。
评价建议：1.制作过程中，你碰到了什么难题？是如何解决的？
2.你对自己的作品是否满意？
3.你觉得作品中的材料使用效果如何？
4.你是否发现哪些地方可以改得更好？
六、学习拓展。
师：同学们，我们印出了奇特效果的综合版画装饰美化了我们的生活，在现代生活中还有更神奇高科技的印制技术为我们生活服务——3d打印技术。科技在进步，印的技术已经从平面走向了立体，同学们在生活中也要将印的元素发扬光大！
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