第一课人民艺术家——齐白石
教学目的：、通过对人民艺术家——齐白石的专题欣赏学习，初步了解齐白石的生平。
、知道齐白石的代表作是什么，他的花鸟画有哪些明显的艺术特色。
3、通过欣赏齐白石的诗歌、书法、篆刻、绘画作品，知道齐白石是一位全能型的艺术家。
4、学习齐白石老人热爱大自然、热爱生活的道德情操。
教学重点：了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格。
教学难点 ：
以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。
教学准备：１、课件。
２、多**。
教学过程 ：
一、师生谈话，导人课题：
上个世纪，我国涌现了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在2023年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，他是谁？
1、你想了解齐白石老人哪方面的情况？
2、让我们带着这些问题一起走进这位人民艺术家——齐白石 ，(板书课题)
你对齐白石老人有哪些了解？请介绍一下。
二、欣赏作品：
幼年时的齐白石十分热爱身边的花鸟鱼虫，让我们一起来欣赏。
出示花鸟鱼虫的**。
问题：认一认，这些花鸟鱼虫叫什么？
画家怀着怎样的心情表现的？
怎样才能表现得这样生动？
说一说你看后的感受。
2、欣赏齐白石的《群虾》作品。
请你用自己的语言形容一下眼前看到的这群虾。
3、欣赏《蛙声十里出山泉》。
分析齐白石的这件作品为什么起这个名字，看到这幅作品听到娃声了吗？
4、小组合作**，欣赏《竹楼河塘》的意境美。
5、欣赏齐白石的诗、书、画、印。
组织学生进行小组合作**。
三、评述过程。
帮助学生进行评述归纳。
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
四、拓展过程。
为学生介绍相关**，推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯。
教学目的：1、在教师的引导下，通过观察、比较、归纳，学生能够的艺术特点。
2、通过学习，学生能用自己的语言描述、评价马蒂斯的作品，能力强的学生能发表自己较为独特的观点。能学习马蒂斯剪纸的表现手法，创作一幅作品。
3、激发学生不满足过去，勇于创新的思想意识。
教学重点：1、马蒂斯艺术特征，学习他一生对艺术执著追求的精神。
2、学习欣赏马蒂斯剪纸作品的方法，体会作品在造型和色彩上给观者带来的观感。
教学难点 ：
对马蒂斯教为抽象的物象造型的认识与理解。
教学准备：教具：课件、电脑、电视机。
学具：彩纸、剪刀。
教学过程 ：
一、欣赏导入
20世纪的艺术的师——马蒂斯。
出示马蒂斯的肖像。
二、欣赏斯的作品。
1、《蓝衣女人》创作于2023年。
组内谈感受。
2、《金鱼》创作于2023年。
面对这幅画谁愿谈一谈自己的感受？
三、欣赏剪纸作品。
马蒂斯的**）这是他手术后正在创作，猜猜看，他在搞什么创作？
常春藤与花》是他晚年的优秀作品。这幅作品主要用了哪几种颜色？给你什么感受？
欣赏马蒂斯的《王者之悲》、《小鹦鹉与美人鱼》
四、 评价。
1、马蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色块的组合对比（ ）
夸张的装饰色彩（ ）
细腻的写实色彩（ ）
2、你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？
3、通过本课欣赏，你对马蒂斯印象最深的是什么？
马蒂斯的绘画（ ）
马蒂斯的剪纸（ ）
马蒂斯一生不懈的追求（ ）
马蒂斯与野兽派（ ）
其他（ ）五、小结。
你们知道吗？他不仅是一位著名的画家，还是一位著名的雕塑家和一位出色的设计师呢。谈一谈学习本课后的收获。
第三课精细的描写。
教学目的：1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、引导学生在小组学***中相互交流，培养合作与**意识。
3、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点 ：
如何用线精细地表现物象的特征。
教学准备：线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
教学过程 ：
一、欣赏导入
课前布置学生带旅游鞋。
教师展示一双旅游鞋，提问：旅游鞋由几部分组成？
教师将旅游鞋的这几部分轮廓画出来。
提问：看一看这双旅游鞋与真实的旅游鞋有什么不同？
学生边观察、边发言。
出示课题。二、自己动手，尝试体验。
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
小组讨论、反馈。
板书：构图丰满。
线条丰满。刻画精细。
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示。三、学生作业 ，教师指导。
辅导学生作画。
画面的构图、特征的描写、线的组织等。
四、作品展示，评价。
组织学生评价。
五、小结。教师总结。
第4课色彩的对比。
显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。
能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。
教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。
学习材料：
教学过程：
l导入新课：
生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样。山示课题：色彩的对比
讲授新课：结合**分析：l
1．哪些色彩是对比色？(出示色相环)
2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。
3．总结：色相环中互为150。一180。的色彩为强烈对比。
4．山示色卡，请学生挑出几组对比色。
5．生活中的对比色。提问：我们周围哪儿有对比色？
6．观察教材上的**，找出有哪些对比色？给你什么感觉？
7．分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？
8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。
1．为学生提供民间工艺品设计图。
2．分析如何用对比色设计颜色。
出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习。
作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价。
课后小结：
第5课让色彩动起来。
教学目标 1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣。
教学重点 如何用色彩的对比关系表现动感
教学难点 对比色的运用及画面动感的表现
教学准备 图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水
教学过程 一、导入新课
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品。
提问：这些作品有什么相同的地方？
二、讲授新课
出示课题：让色彩动起来
1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》。
1）介绍画家
野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷。这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作。
2）组织小组**以下问题：
作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈
2、分析课本第11页左上角第。
三、四、五幅作品。
3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？
学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底。
第6课台历、挂历的设计。
教学目标。1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法。
2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。
3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣。
教学重点。了解台历和挂历设计的基本方法。
教学难点。启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合。
教学准备。课件、彩纸、各种工具和材料。
教学过程。一、导入新课。
展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？
出示课题。二、讲授新课。
1、小组**学习。
演示课件或对比**各种新旧挂历。
2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？
学生**，以组为单位**学习，并回答问题。
总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。
3、深入研究。
以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家。
小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。
4、提问：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？
2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？
3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？
4）如果我们为2023年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？
三、布置作业。
1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计。
3、解决问题：
1）创作构思。
2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。
3）确定制作方案。
四、展示作品。
五、小结。第7课衣架的联想。
教学目标。1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。
3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
教学重点。根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。
教学难点。巧妙利用衣架形状设计制作。
教学准备。制作材料、衣架、教材。
教学过程。一、导入新课。
放映教学课件。提问：
1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？
2、选用了哪些辅助材料？
3、作品有哪些创新表现？
出示课题。二、讲授新课。
1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”。
2、启发学生根据一个衣架进行联想。
提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？
3、组织学生看书，分析书中学生作品。
提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制作的？
4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。
三、布置作业。
请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
1、如何巧妙利用衣架的形状。
2、选用恰当的辅助材料。
3、鼓励“奇思秒想”。
五、展示作品。
六、小结。设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观。
第8课拼贴添画。
教学目标。1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法。
3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重点。利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作。
教学难点。纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
教学准备。废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水。
教学过程。一、导入新课。
**教学课件。
1、示各种纸材。
2、据纸材设计拼贴内容。
3、拼贴方法。
二、讲授新课。
1、组织小组讨论。
引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。
2、组织欣赏交流。
1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》。
2）学生优秀作品。
3）分析拼贴方法和添画方法。
每组重点分析一幅作品。
3、师演示剪纸添画和撕纸添画。
1）提示作业步骤：
构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
三、布置作业。
1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画。
2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。
四、展示作品。
六、小结。欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品。
第9课我的牙刷
教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷。
隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念。
2、养成良好的护齿习惯。
教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等。
教学重点：引导学生观察、了解**不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷。
教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念。
教学过程：一、导入：
牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说。
学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。
二、新授：1、有很多同学不满足于市场上**的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧！
2、（课件出示，欣赏分析）
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？
比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？
这里的设计起了什么作用？
它的把儿为什么是弯弯曲曲的？
它的颈部为什么是弯的呢。
教师根据学生回答进行小结）
a、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用。
b、多个刷头，更全面的清理牙齿。
c、刷柄，与人的手形相吻合，防滑。
d、刷颈，弯曲而有弹性……
三、学生活动：
我的牙刷我做主。
设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保。
四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价。
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