一、单元指导要求。
unit 1 she learnt english.
module 1
unit 2 mr li was a teacher.
结构分析】本模块主要描述过去到现在的生活变化。要求学生能够听、说、理解并运用本模块重点句：we lived in a small house.
there weren’t many buses. we live in a big house. there are lots of buses and cars.
she didn’t h**e a television.
第一单元的课文情境是amy 和lingling一起**一个电视节目。在节目中老奶奶讲述她过去和现在生活的不同。第二单元的课文情境是lingling写给daming的一封信。
lingling告诉daming她昨晚看了一个电视节目。在节目里，老奶奶讲述她过去和现在生活的不同。重点让学生们学习怎样描述过去到现在生活的变化。
单元目标】知识目标：
1.能够听说读写单词：still, programme, lady, life, different, ago, interviewer, enough, television, grandchildren, change ,night, work, field, fire, or, radio, telephone, couldn’t, write, hope.
2.理解并运用句子：we lived in a small house. there
weren’t many buses.
we live in a big house. there are lots of buses and
cars.she didn’t h**e a television.
能力目标：学生能够运用已学语言描过去到现在的生活变化。
情感目标：教育学生珍惜现在的好生活。
单元重难点】
教学重点：1.能够听说读写单词：
still, programme, lady, life, different, ago, interviewer, enough, television, grandchildren, change ,night, work, field, fire, or, radio, telephone, couldn’t, write, hope.
2.理解并运用句子：we lived in a small house. there
weren’t many buses.
we live in a big house. there are lots of buses and
cars.she didn’t h**e a television.
教学难点：学生能够运用已学语言描过去到现在的生活变化。
资源分析】tbk课件；课文flash动画；重点句flash动画；运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能。
信息技术呈现形式】
本模块以课件、flash动画呈现为主。
白板课件和flash动画的使用。突破单词、重点句子和课文时，运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能进行展示，吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。由单词引申出本模块重点句，呈现重点句时**flash动画，使学生有目的性的学习，最后再导出课文学习，呈现课文flash动画，易于学生理解课文大意，在具体情境中感知语言。
**性学习】
采访自己的爷爷或奶奶，让他们谈谈过去生活与现在生活有什么不同，然后向全班展示。
unit 1 she learnt english.
module 2
unit 2 mr li was a teacher.
结构分析】本模块的主要内容是描述某人过去到现在的变化，第一单元的课文情境是lingling向sam和amy展示自己爷爷奶奶**，并描述了他们过去到现在的变化。第二单元的课文情境是描述了mr li和 chen hai，从过去到现在变化的故事。重点让学生们学习怎样描述一个人过去到现在的变化。
单元目标】知识目标：
1.听说读写单词： learnt, taught, languages, wrote, dancer, foreign.，studied, hard.
2.理解并运用句子：did your grandma learn any foreign languages? yes, she learnt english.
he’s learning english now.
mr li was a teacher.
能力目标：能够灵活使用过去式和现在时，描述某人过去到现在的变化。
情感目标：教育学生活到老，学到老。
单元重难点】
教学重点：1.听说读写单词： learnt, taught, languages, wrote, dancer, foreign.，studied, hard.
2.理解并运用句子：did your grandma learn any foreign languages? yes, she learnt english.
he’s learning english now.
mr li was a teacher.
教学难点：能够灵活使用过去式和现在时，描述某人过去到现在的变化。
资源分析】tbk课件；伦敦简介微课；课文flash动画；重点句flash动画；四线三格磁条；伦敦三个景点简介微课；运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能。
信息技术呈现形式】
本模块以课件、微课、flash动画呈现为主。
1.白板课件的使用。在突破本模块重点单词时，运用白板的拉幕、聚光灯、硬笔、拖拽、荧光笔等功能展示，吸引学生注意力，提高学生学习的积极性。
2.微课的使用。在突破本节课的难点，先出示微课，帮助学生理解和直观的感知，然后让学生模仿课文句子，描述某人过去到现在的变化
**性学习】
收集自己过去到现在变化的**，并向全班展示。
五年级英语下册教案
西安隆源剑桥英语文化培训学校授课进度表。教师 姬艳艳级别 五年级第 1 2 周第 1 课日期 3.5 unit 1 my day 第一课时。一 教学目标与要求。1 能够听 说 读 写以下动词短语 eat breakfast do morning exercises h e english class...
五年级英语下册复习教案
五年级下册recycle 2课题recycle 2第一课时课型复习课。主备单位 教师梁邱镇中心小学夏传美使用单位 教师。教学目标。1 复习第。四 五单元的动词ing形式及句型。2 能听懂理解read and match的短文及let s find out的对话，完成相应的练习。3 了解歌谣内容，会说...
五年级英语教案下册
人教版小学五年级英语 新版 下册教案 1 人教版小学英语。新版 五。年。级。下。册。教。案。一 内容分析 本学期使用教材是 义务教育课程标准实验教科书英语 五年级下 new primary english for china students book 一共六个学习单元和两个复习单元。二 内容安排 ...