五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题一。实验名称：凸透镜成像实验。
实验材料：蜡烛、纸屏、凸透镜。
实验步骤：1、点燃蜡烛立在桌上，把凸透镜立在蜡烛和纸屏中间，使三者成一条直线。
2、左右移动凸透镜或纸屏，使蜡烛的像清晰的落在纸屏上。
实验现象：当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，蜡烛的像是到立的放大的实像；
当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，蜡烛的像是到立的缩小的实像；
我的结论：凸透镜能使物体成像。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题一凸透镜成像实验。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题一凸透镜成像实验。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料：蜡烛、纸屏、 凸透镜 （1分）
2、实验现象：（1）当凸透镜距离蜡烛近，距离纸屏远时，蜡烛的像是倒立的放大的实像；（1.5分）
2）当凸透镜距离蜡烛远，距离纸屏近时，蜡烛的像是倒立的缩小的实像；（1.5分）
3、实验结论：凸透镜能使物体成像 。（1分）
注：此表考生填写。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题二。实验名称：**吸进和呼出气体的成分有什么不同。
实验材料：集气瓶、玻璃片、玻璃管、水槽、水等。
实验方法：1、先收集一瓶人吸进的气体用玻璃片盖好，再用排水集气法收集另一瓶人呼出的气体用玻璃片盖好。
2、将点燃的火柴先后放入两瓶气体内，观察其燃烧现象。
我的发现：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧，放入呼出的气体后立即熄灭。
我的结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进的气体中氧气的含量多，呼出的气体中二氧化碳的含量多。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题二**吸进和呼出气体的成分有什么不同。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题二**吸进和呼出气体的成分有什么不同。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料： 集气瓶 、玻璃片、玻璃导管、水槽、水等。（1分）
2、实验现象：把燃烧的火柴放入人吸进的气体后能继续燃烧 ，放入呼出的气体后立即熄灭 。（2分）
3、实验结论：吸进和呼出气体的成分不同，吸进的气体中氧气的含量多，呼出的气体中二氧化碳的含量多。（2分）
注：此表考生填写。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
实验三。实验名称：唾液能否消化淀粉。
实验材料：水槽、试管、试管架、温水、碘酒、滴管、温度计等。
实验步骤：1、取两支试管，分别左右加入等量的淀粉液，在一支试管中加入少量唾液，并摇匀。
2、将两支试管放入37℃左右的温水中。
3、过一会儿分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。
我的发现：没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色。
我的结论：唾液能消化淀粉。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题三唾液能否消化淀粉。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题三唾液能否消化淀粉。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料：烧杯、试管、试管架、温水、 碘酒等。
2、实验现象：（1）没加唾液的淀粉液变成了浅蓝色，加了唾液淀粉液没有变色 。（2分）
2） 温水的温度应为 37℃ ℃左右。（1分）
3、实验结论： 唾液能消化淀粉 。（2分）
注：此表考生填写。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题四。实验名称：斜面的作用。
实验材料：测力计、木板、小车、木块。
实验步骤：1、用测力计垂直提起小车，记下所用的拉力。
2、垫上一个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。
3、垫上两个木块与木板搭成一个斜面，用测力计在斜面上拉动小车，记下所用的拉力。
实验现象：1、用测力计垂直提起小车时，所用的拉力是0.5牛。
2、垫上一个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.2牛。
3、垫上两个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是0.3牛。
实验结论：使用斜面能省力，坡度越小越省力。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题四斜面的作用。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题四斜面的作用。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料：测力计、木板、小车、木块。
2、实验现象：（1）用测力计垂直提起小车时，所用的拉力是牛。（1分）
2）垫上一个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是牛。（1分）
3）垫上两个木块，在斜面拉动小车时用的拉力是牛（1分）
3、实验结论：使用斜面能省力，坡度越小越省力。（2分）
注：此表考生填写。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题五。实验名称：研究杠杆的作用。
实验器材：杠杆尺、铁架台、钩码等。
实验步骤：1、把杠杆尺调节到平衡状态。
2、在杠杆尺的两端各选一点挂上钩码，当杠杆平衡时，记下物重、拉力、重点到支点的距离和力点到支点的距离。
我的发现：1、当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆省力。
2、当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆费力。
3、当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，使用杠杆不力也不费力。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题五研究杠杆的作用。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题五研究杠杆的作用。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料： 杠杆尺 、 钩码 、铁架台等（2分）
2、实验结论：（1）当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，使用杠杆。
省力。（1分）
2）当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，使用杠杆。
费力。（1分）
3）当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，使用杠杆。
不省力也不费力 。（1分）
注：此表考生填写。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题六 实验目的：定滑轮的作用。
实验器材：定滑轮、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等。
实验步骤：1、用测力计提起50克的钩码，测出所用的拉力。
2、用定滑轮提起50克的钩码，测出所用的拉力。
3、用定滑轮提起50克的钩码，朝不同的方向用力。
实验现象。1、用测力计竖直提起50克的钩码，用力50牛。
2、用定滑轮提起50克的钩码，所用的拉力55牛。
我的发现：使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题六定滑轮的作用。
实验操作评分表。
考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
注：此表监考员填写，不得发给考生。
五年级科学下册实验技能操作测试试题。
试题六定滑轮的作用。
实验报告。考点： 场次： 抽签号： 考号得分： 监考员签名：
1、实验材料： 定滑轮 、铁架台、测力计、杠杆尺、钩码等（2分）
实验现象。1）用测力计竖直提起50克的钩码，用力 50 牛。（1分）
2）用定滑轮提起50克的钩码，所用的拉力 55 牛。（1分）
实验结论：使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向 。（1分）
注：此表考生填写。
青岛版五年级科学下册实验
1 实验名称 口腔中的唾液对淀粉的消化作用。实验材料 试管两支 烧杯 碘酒 温水 淀粉液。实验目的 验证口腔中的唾液对淀粉有消化作用。实验步骤 1 分别向两只试管倒入少量稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀，把两只试管同时放在约37 的温水中。2 过一会，分别向两只试管滴入 滴稀释的碘酒，观...
青岛版五年级下册科学实验
五年级科学下册实验。本册教材共5个单元，典型的实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验5个，学生分组实验11个。第一单元 人体内部的秘密 实验1 唾液对淀粉有消化作用。第一课食物到 去了 实验类型 演示实验。实验材料 两支试管 淀粉液 37 的温水 水槽 滴管 碘酒。实验步骤 1 两支试管...
青岛版五年级下册科学实验
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