备课卡。
课题食物到哪儿去了教具准备教学目标。
板书设计教学过程。
一、导入新课。
我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到**去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到**去了。板书课题。
二、初步认识。
、提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？生充分发表意见。
出示消化系统挂图，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过**，再经过**，最后经过**？
学生回答。教师总结和评价。
、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？学生回答。教师总结和评价。三、深入研究。
同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官，那么回忆一下刚才吃馒头的体会，你们知道是如何被消化的吗？
、学生分小组交流。
、全班交流后，教师小结：同学们说的很好，关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器，根据实验报告上的提示做实验。
、学生分组实验，填写如下实验报告单：
提示：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。过一会，分别往两个试管中加入一滴碘酒，观察现象。
食物到**去了。
人体的消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰消化系统挂图。
知识目标：了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。
能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行**活动的大致思路。
情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。
课型。新授。
第1课时。教学过程。
教后反思。加入唾液的淀不加入唾液的淀粉液粉液。
学生分组实验，填写完后，提问：实验中你们看到了什么现象？在小组中讨论一下。全班交流。
、教师小结：在我们的口中有分泌唾液的唾液腺，它分泌的唾液里有一种促进事物消化的酶，能把它变成麦芽糖，所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。
、下面的消化又是怎样的呢？看课本图画。并全班交流。四、反思生活，健康生活。
了解了食物的消化过程后，你有什么感想？（分组讨论）教师小结：是的，健康的身体离不开健康的消化系统，原同学们都有一个健康的身体。
青岛版五年级下册科学备课
备课卡。课题我们的呼吸教具准备软尺 肺活量计。教学目标。板书设计教学过程。一 导入新课。我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？生发表意见 同学们说的很对，今天这节课就研究我们的呼吸。板书课题 我们的呼吸。二 创设情景。和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要性，...
青岛版五年级下册科学备课卡
备课卡。课题潜望镜的秘密教具准备教学目标。板书。潜望镜的秘密。课型。潜望镜模型，课件。新授。第8课时。巩固本单元所学的知识，使学生巩固掌握，培养学生的自学能力 灵活运用能力。设计教学过程。一 引入。直接导入 同学们，这节课我们一起来复习一下这一单元的内容。二 复习过程。学生先快速浏览课本第一单元内容...
青岛版五年级下册数学备课
六年制五下全册教材分析。本册主要内容 依据课程标准的要求，本册安排的主要内容有 数与代数领域。第一单元中国的热极 认识正负数 第二单元校园科技周 分数的意义和性质 第三单元剪纸中的数学 分数加减法 一 第五单元关注污染 分数加减法 二 空间与图形领域。第四单元走进军营 方向与位置 第七单元包装盒 长...