小学科学五年级下册实验操作指导。
2课、我们的呼吸：
实验名称：我们的呼吸。
实验目的：通过实验**人体吸进和呼出的气体是否相同。
实验器材：玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴、玻璃片、澄清的石灰水等。
实验过程：1、先收集呼出的气体。2、将点燃的火柴放入集气瓶里，火柴熄灭。
3、向装有澄清的石灰水里用玻璃管吹气。石灰水变混浊。
实验结论：人吸进和呼出的气体成分是不同的，呼出的气体中氧气含量很少，含有大量的二氧化碳，人在不停地呼吸，说明人生存需要大量的氧气。
注意事项：1、实验中的方法一收集呼出的气体采用的是排水取气法。
2、实验中方法二中的两只玻璃管带有橡胶塞，直玻璃管要插入澄清的石灰水中，而弯玻璃管不要插入，弯玻璃管用来吸气，直玻璃管用来呼气。
5课、凸透镜成像规律实验。
实验目的：通过实验**人体吸进和呼出的气体是否相同。
实验器材：光聚座、凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等。
实验过程：按课本15页最上面图所示，想办法让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上。
实验结论：通过实验，发现利用凸透镜成的实像是倒立的。
当凸透镜距纸屏近， 距蜡烛远时，形成的是缩小的像。
当凸透镜距纸屏远， 距蜡烛近时，形成的是放大的像。
注意事项：做此实验室内光线不宜过亮，凸透镜和纸屏的距离大约在50厘米左右，蜡烛、凸透镜、纸屏三者必须在一条直线上。
8课、制作简易潜望镜。（第21页图4.5）
实验名称：制作潜望镜。
实验目的：通过制作潜望镜，进一步认识光的反射现象。
实验器材：潜望镜卡纸、两片镜子、胶水。
实验过程：使用科学配套实验材料，按潜望镜卡纸图示，剪下粘贴好。剪下两个视窗，再剪两个斜口。镜子发亮的两面相对插入斜口，就制成了一个潜望镜。
注意事项：注意不要让镜片割破手。
12课、花的构造。
实验名称：花的构造。
实验目的：了解花的构造。
实验器材：花构造标本(实验室有)
实验过程：1、观察花的结构，知道各部分的名称。
18课、斜面实验。
实验目的： 1、能用木块、木板、小车等简单器材做斜面省力的观察实验。2、能用测力计等简单测量工具对在不同斜面上拉动的小车等物体所用力的大小进行定量观察。
3、知道利用斜面提升物体时的省力规律。
实验器材：测力计、长方形木板、小木块若干块、小车。
实验过程：课本55页实验操作方法，垫不同数量的木块，测出拉动小车用的力是多少。再测出垂直提起用的力是多少。
实验结论：竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大。斜面有省力的作用。
注意事项：在斜面上拉小车，要使其匀速运动。这样测得的拉力才准确。
19课、杠杆的作用实验。
实验目的：会设计控制变量的**实验，知道杠杆的作用。
实验器材：杠杆尺、钩码 (杠杆实验盒)
实验过程。1、把杠杆尺组装好后，调节两边螺母，使杠杆尺平衡。
2、在杠杆尺的左右两边10厘米小孔处各挂一个钩码。
3、在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码，右边5厘米小孔处挂四个钩码。
4、在杠杆尺的左边10厘米小孔处挂两个钩码，右边5 厘米小孔处挂一个钩码。
5、自由组合钩码数量到支点的距离，使杠杆尺平衡。
6、比较左右两边钩码的数量和钩码离杠杆尺中心的距离。
实验结论：到杠杆尺中心的距离越大，用的力越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。
当支点到力点的距离大于支点到重点的距离时省力。
当支点到力点的距离小于支点到重点的距离时费力。
当支点到力点的距离等于支点到重点的距离时既不省力也不费力。
注意事项：把杠杆尺组装好后，首先调节两边螺母，使杠杆尺平衡。
20课、滑轮的作用实验。
实验目的：会组装滑轮并进行实验，知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的作用。
实验器材：铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。(滑轮组实验盒)
实验过程：1、按课本61页最上图所示，用定滑轮、动滑轮、滑轮组三种方式进行测量提起物体所用的力。
实验结论：1、使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向。2、 使用动滑轮时，省力，但没有改变用力的方向。3、使用滑轮组，既省力又改变了用力的方向。
注意事项：注意实验过程中测力计的使用。
21课、齿轮的作用实验。
实验目的：通过实验知道利用齿轮可以传递动力，可以改变转速和回转方向，可以提高工作效率。
实验器材：齿轮（大、中、小各一个）、支架。(齿轮组实验盒)
实验步骤：把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮之间相互啮合，用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。
实验结论：齿轮的作用是：传递动力、改变转动的速度、改变运动的方向。
青岛版五年级下册科学实验
五年级科学下册实验。本册教材共5个单元，典型的实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验5个，学生分组实验11个。第一单元 人体内部的秘密 实验1 唾液对淀粉有消化作用。第一课食物到 去了 实验类型 演示实验。实验材料 两支试管 淀粉液 37 的温水 水槽 滴管 碘酒。实验步骤 1 两支试管...
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教科版五年级下册科学实验指导
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