人教版五年级下册《威尼斯小艇》导学案。
一、读书自学自主**。
1、理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
2、默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。
说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？想想：
课文用了怎样的写法，这样写有什么好处）学习课文第三段：这段是围绕哪句话写的？用标出。
2）默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（）标出。4、自学课文第四段：
课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？*想象还有哪些人坐小艇去干什么？
课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？二、完成学案训练应用a级（基础）：
1、写出下列字的读音：艄（）矗（）残（）拐（）
2、判断下列字的偏旁部首：尼（）具（）矗（）残（）斯（）
3、组词：尼（）嘶（）货（）艄（）县（）残（）泥（）
斯（）华（）梢（）具（）线（）4、写出下列词语的反义词：
倒退（）笔直（）散开（）静寂（）b级（中等）：按原文填空：
船夫的（）特别好。在河上行船的时候，（）来往（），他总能（），毫不（）。在（）的时候，他（），在（）的时候，他（）。
我们看是（）的地方，（）能够穿过去，而且（），两边的（）飞一般地（）。我们的眼睛（），不知（）。
级（拓展）：课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？明确：
人们：商人、妇女、小孩、保姆、老人去：做生意、郊游、教堂、看戏、回家。
关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。三、分组合作讨论解疑。
1、作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？2、小艇在哪些方面为人们起了重要作用？3、思考：为什么说威。
尼斯的小艇等于街头的汽车？（重要的交通工具）四、展示点评总结升华。
1组、小艇是什么样的？课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？
2组、从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？3组、课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？
4组、想象还有哪些人坐小艇去干什么？5组、课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？
使用时间：2010.5.
26班级小组姓名：__评价集体展示：假如你现在就是驾驶小艇的船夫，你要吆喝、招揽生意。
人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇导学案
26 威尼斯的小艇。一 学习目标 1 了解船夫的驾驶技术。2 理解有关句子，体会小艇与人们的生活息息相关。重点 3 领会作者抓住特点的特点，把人的活动同事物相结合来描写的写做方法。难点 二 导学指导与检测。导学指导。自主学习我能行。导学检测及课堂展示。1.我会用心地看把课文读一读。2.读准本课生字词...
人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇导学案
26威尼斯的小艇。学习目标。1 学会生字新词，理解词语。2 初读课文，了解内容。3 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。4 给课文分段，能合并几层意思归纳第二 四段的段意。5 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，...
人教版五年级下册语文《威尼斯的小艇》教学反思
威尼斯的小艇 教学反思参考2 在教学本课时，我知道学生 在设疑中激趣，在 中发现，在发现中创新 通过设疑布障，让学生有浓厚的兴趣自愿投入到学习活动中去。学生对于威尼斯的小艇兴致盎然，就愿意去发现许多想发现的，自主地学习课文 当学生对威尼斯的小艇有更多的发现时，我组织学生在课堂上交流，这样，威尼斯的小...