威尼斯的小艇（教学反思参考2）
在教学本课时，我知道学生“在设疑中激趣，在**中发现，在发现中创新”。通过设疑布障，让学生有浓厚的兴趣自愿投入到学习活动中去。学生对于威尼斯的小艇兴致盎然，就愿意去发现许多想发现的，自主地学习课文；当学生对威尼斯的小艇有更多的发现时，我组织学生在课堂上交流，这样，威尼斯的小艇在学生的交流中变得生动而富有情趣，情感感染着，灵感碰撞着，使每一个学生在学习过程中相互取长补短，让知识变得更加丰富起来。
威尼斯的小艇》是一篇充满异国风情的文章，与孩子平时所见的几乎迥然不同；因此，我在教学时，放手让学生去自主学习课文，并在小组合作中交流，用**的眼光去发现不同之处，发现语言文字里所蕴含的内容，从而不仅能深深地为威尼斯的小艇所吸引，而且会自然而然地写下自己的心灵体验，从而用自身的行动经历一次研究性学习，习得一种终身受益的方法，更提高了学生的语文能力与语文素养。但在教学中也有许多值得**、推敲的地方：
、在自主合作学习虽然给了学生充分的时间，但学生合作学习的方法较为单一，每组同学在交流时结构相似，没有变化。２、当合作学习结束小组汇报时，虽有提出学生要认真倾听，但还是有同学没有认真倾听其他同学的汇报，以至重复提问，而不是进一步深化。因此倾听能力还须培养。
人教版五年级语文下册教案 26威尼斯的小艇
威尼斯的小艇 教学方案。1.认识 艇 艄 舱 等6个生字。会写 尼 祷 等10个字。2.有感情地朗读课文，背诵课文第4 6自然段，积累课文中的优美语言。3.通过了解小艇的特点与船夫的驾驶技术，感受威尼斯独特的风情。4.领会作者抓住特点把人物的活动同景物 风景结合起来描写的表达方法。1.识字 写字。2...
人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》听课评课稿
威尼斯的小艇 听课评课稿 威尼斯的小艇 是美国作家马克 吐温的一篇清新隽秀的散文。文章以轻快的笔调，灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。这节课着重让学生从美文中受到美的熏陶。他以了解小艇的特点为本课的重点，以领会抓住事物特点写的表达方法为难点，以生为本 以读为主，通过正确 流利 有感情地朗...
人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》评课议课
在阅读课中培养学生观察习惯，抓住特点进行习作。评课 威尼斯的小艇 小学阶段的习作，一是积累，二是要学会观察。而很多孩子不会观察，也不会将观察到的用生动具体的语言表达出来。而本课正好是学生 学习作者观察方法，抓住特点进行习作 的很好的素材。为了解决这个问题，教师在课堂中采取了如下的策略 一 引导学生从...