4、让我们目睹小艇的样子。（出示**）找出课文中写小艇样子的第二自然段，自由读，指名读。
5、你能用读的方式表示对小艇的喜爱吗？练习读，指名读，引导背。
四、发挥想象，体会情景。
1、坐上这样的小艇一定感觉非同一般，请同学们听老师读一段话，说说人们坐上小艇后可以干些什么？感觉又如何？（人们坐上小艇后可以看到耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，感觉到很有情趣。
）2、发挥想象，谈一谈，如果你也乘上了这样的小艇，饱览着威尼斯水城两岸秀美的风光，会产生哪些新奇的想法？
3、带着这美好的感觉，让我们一起朗读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。
五、学习第四自然段。
1、自由读一读，想一想这段话是围绕哪一句话来写的？（画出中心句“船夫的驾驶技术特别好”。）
2、船夫的驾驶技术好在**呢？指名说，互相补充。（行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。）
3、请同学们边读课文，边演示，边体会。把桌面当作河面，把书本摆放在“河面”上作来往的船只，用自己的文具盒作小艇，自己当船夫，根据课文的描述，驾驶小艇穿梭河面。
4、作者为什么能把船夫的驾驶技术写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让生发表自己的看法，师总结学习作者的写作方法。
5、教师引读：
6、练习背诵第四自然段。
三、学习课文第。
五、六自然段。
1、船夫技术这么好，生活在威尼斯的人们与小艇的关系一定非同一般。默读第五自然段。找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？
2、白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。我们一起去看看晚上的威尼斯。出示威尼斯夜景图。
3、谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？
4、课文是怎么写的呢？请大家齐读课文最后一个自然段，读出喜爱之情。
四、总结。师：学完《威尼斯的小艇》这课，你们有什么收获呢？（学生发言）
五、布置作业，扩展活动。
1、熟练背诵课文前四个自然段，并把自己喜欢的句子抄下来。
板书设计26、威尼斯的小艇。
小艇样子、速度，船夫的驾驶技术。
小艇的用途。
人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇学案
学习内容。26 威尼斯的小艇 第一课时 年级五年级学生姓名 自主。学习。合作 1.课前阅读p155 阅读链接 了解威尼斯美丽风景，并知道了课文作者是 国作家 写一篇散文。2.课前阅读课文三遍，做到正确 流利，并根据要求准确完成下列学习任务小艇船艄船舱保姆祷告雇定停泊操纵自如手忙脚乱。给黑体字注音。我...
人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇导学案
26 威尼斯的小艇。一 学习目标 1 了解船夫的驾驶技术。2 理解有关句子，体会小艇与人们的生活息息相关。重点 3 领会作者抓住特点的特点，把人的活动同事物相结合来描写的写做方法。难点 二 导学指导与检测。导学指导。自主学习我能行。导学检测及课堂展示。1.我会用心地看把课文读一读。2.读准本课生字词...
人教版五年级语文下册26威尼斯的小艇导学案
26威尼斯的小艇。学习目标。1 学会生字新词，理解词语。2 初读课文，了解内容。3 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。4 给课文分段，能合并几层意思归纳第二 四段的段意。5 通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌 小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，...