八年级（下）语文第五单元导学案。
课题：与朱元思书课型：新授八集初中编写：张建。
学习目标】1．积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。
2．体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。
3．品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。
一、情境导入。
二、自主学习。
1．给下列加点的词注音
水皆缥碧（ ）急湍甚箭（ ）泠泠作响（ ）鸢飞戾天（ ）
经纶世务（ ）互相轩邈（ ）嘤嘤成韵（ ）横柯上蔽（ ）
2． 结合语境，解释下列词语。
从流飘荡猛浪若奔。
互相轩邈经纶世务者。
急湍甚箭窥谷忘反。
皆生寒树千转不穷。
三，自主**。
1．本文主要写了什么内容？试找出全文的中心句。
2．作者说：“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水“奇”在**，“异”在**？
3．文章流露出作者怎样的思想感情？从哪些句子中可以看出来？
四、当堂检测。
1、指出下列各组中的加点词的不同用法。
蝉则千转不穷。(
欲穷其林。(
猿则百叫无绝( )
空谷传响，哀转久绝。(
鸢飞戾天者，望峰息心。(
果如鹤唳云端。(
五、自我评价。
八年级（下）语文第五单元导学案。
课题：五柳先生传课型：新授八集初中编写：张建。
学习目标】1.背诵课文，积累文言词语。
2.学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。
3. 体会本文朴素洗练的语言风格。
一、情境导入。
二、自主学习。
1.查字典，给下列字注音，并读一读。
嗜（ ）辄（ ）吝（ ）箪（ ）黔（ ）
汲（ ）俦（ ）觞（ ）欤（ ）晏（ ）
2.解释下列语句中加点的词语。
每有会意造饮辄尽，期在必醉。
曾不吝情去留环堵萧然。
晏如也以乐其志。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
三、自主**。
1．本文主要从哪些方面来写五柳先生的？从哪些句子可以看得出来？本文主要赞美了五柳先生什么样的思想品格？
2.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
四、当堂检测。
1.解释下列句子中加点的词语。
先生不知何许人也不慕荣利。
每有会意，便欣然忘食性嗜酒，家贫不能常得__
亲旧知其如此造饮辄尽。
期在必醉曾不吝情去留。
环堵萧然短褐穿结。
五、自我评价。
八年级下册语文第五单元导学案。
课题：马说课型：新授八集初中编写：张建。
学习目标】1、 通过学习，认识封建社会人才被埋没的根本原因。
2、在把握文章中心的基础上，了解托物寓意的写法。
3、通过多种形式的诵读，训练学生的文言语感，逐步加深对课文的理解，达到当堂背诵的效果。
一、情境导入。
二、自主学习。
1．查字典，给下列加点字注音，并读一读，记一记。
祗骈尽粟一石食（ ）马者庖丁（ ）
2．自查资料或上网搜索关于作者韩愈的有关资料，整理归纳后写在下面。
三、自主**。
1．结合创作背景，谈谈本文表达了作者怎样的思想感情？
2． 找一找本文的中心句，并思考本文在结构上的特点。
四、当堂检测。
1、了解课文内容，用简洁的文字填空。
1）这篇文章采用的是托物寓意的写法，以“千里马”比喻。
以“伯乐”比喻。
以“食马者”比喻。
2）千里马“欲于常马等不可得”的原因是。
3）“食马者”的愚妄表现在：（abc
2、翻译下面的句子。
1）食马者不知其能千里而食也。
2）安求其能千里也？
3）鸣之而不能通其意。
4）其真无马邪？
五、自我评价。
八年级（下）语文第五单元导学案。
课题：送东阳马生序课型：新授八集初中编写：张建。
学习目标】1．学习积累常用文言词语，熟读并背诵全文。
2．感悟文章内容，把握主旨。
3．学习“勤且艰”的好学精神和坚忍不拔的求学的态度。
一、情境导入。
二、自主学习。
1．查字典，给下列加点字注音，并读一读。
负箧（ ）屣（ ）皲（ ）裂以衾容臭。
烨（ ）然叱（ ）咄媵人嗜学（ ）硕师（ ）廪稍。
2．解释下列加点词。
家贫，无以致书以观（ ）
录毕，走送之，不敢稍逾约。
既加冠，益慕圣贤之道。
俟其欣悦，则又请焉。（
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
三、自主**。
1．作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他为什么这么做？
可引用课文中的原句回答）
2．作者是怎样写自己的求学经历的？
四、当堂检测。
1、翻译下面的句子。
俯身倾耳以请。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
2、、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？
五、自我评价。
八年级（下）语文第五单元导学案。
课题：诗词曲五首课型：新授八集初中编写：张建。
学习目标】1．学习并了解诗歌的意境。
2．学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁特点。
3．熟读并背诵课文。
学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》《赤壁》
一、情境导入。
二、自主学习。
1．交流写作背景。
2．朗读。
3．参照注释，理解诗歌内容。
三、自主**。
1）首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？
2）颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。
“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？
全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？
四、当堂检测。
1）颈联的本意和比喻义是什么？表现了诗人怎样的境界？
2）这首诗表达了作者什么样的思想感情？
3）《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用？
4）诗人是怎样评价赤壁之战的？
五、自我评价。
学习《过零丁洋》 《水调歌头》 《山坡羊 ? 潼关怀古》
一、情境导入。
二、自主学习。
1.交流写作背景。
2.朗读。3.结合注释，理解诗歌内容。
三、自主**。
1）颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？
2）颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义？表达了怎样的思想感情？
“望西都，意踌躇”描写了怎样的景象？
怎样理解“宫阙万间都做了土”？
为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
四、当堂检测。
1．今天，人们常引用刘禹锡的诗句来说明新生事物必然代替旧事物的道理。
2．杜牧《赤壁》中角度新颖、见解精辟的咏史名句是。
3．文天祥《过零丁洋》激励志士仁人“舍生取义”的名句是。
4．人们常常引用苏轼的表达对离别的亲友的真挚祝福。
5．张养浩在《山坡羊？潼关怀古》中以来表达对民生疾苦的同情。
6. 默写、填空。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是酬”的意思是乐天”是。
沉舟侧畔千帆过。
铜雀春深锁二乔。
五、自我评价。
八年级下册第五单元导学案
二十四 我骄傲，我是一棵树 一 学习目标 1 在反复朗读中加深对诗的理解。2 多种修辞方法和象征手法的使用，了解诗歌中联想和想像的作用。3 理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民 关心人民的深厚情感。二 学习重点 在反复朗读中加深对诗的理解。三 学习难点 理解诗中的思想内容及诗人抒发了热爱人民 关心...
八年级语文下册 第五单元 写作 导学案
写作。1.学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。2.掌握语段修改的几种常用方法，明白文章修改的范围。3.掌握综合修改的一般做法和注意的细节。4.养成修改文章的习惯，在修改作文的过程中提高鉴赏能力，感受成功的快乐。重点 1.从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练。...
八年级上第五单元导学案
21.桃花源记。第一课时。学习目标 1 读熟课文，说出文章大意。2 准确翻译课文 自然段。3 理解 夹岸数百步 落英缤纷 这一段描写在文中的作用？使用说明与学法指导 1.课前预习案 的使用说明与学法指导。1 你需要先用15分钟的时间预习课文 第一步 诵读课文三遍，注意注释中有注音的字 第二步 根据注...