检测单八年级语文下册第五单元导学案

发布 2020-11-05 13:29:28 阅读 5127

八年级语文下册第五单元导学案(检测单)

21 与朱元思书。

一、15分钟自学检测题。 得分。

1、通假字:

蝉则千转不穷: 通窥谷忘反: 通。

2、一词多义:

天下独绝负势竞上直视无碍。

百叫无绝横柯上蔽争高直指。

3、词语活用:

互相轩邈任意东西猛浪若奔。

二、15分钟课后检测。 得分。

1、这篇文章从文体上看,应是一篇 ,介绍了优美的景色。作者描绘异水时,抓住了 、 的特点;描绘奇山时,紧扣 、 的特征。

2、阅读课文,回答问题。

1)下列加点词语解释有误的一项( )

a.风烟俱净(都) b.一百许里(许多) c.皆生寒树(都) d.窥谷忘反(返回)

2)下列句中加点词含义相同的一项是( )

a.天下独绝猿则百叫无绝b.一百许里猿则百叫无绝。

c.风烟俱净皆生寒树d.在昼犹昏有时见日。

3)下列句子不是骈句的一项是( )

a.从流飘荡,任意东西。b.自富阳至桐庐,一百许里。

c.夹岸高山,皆生寒树。d.负势竞上,互相轩邈。

4)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的意思是什么?反映了作者怎样的处世思想?

5)文中从侧面表现水的清澈的句子是: 。

文中一句是写水流势湍急,《三峡》中与它有异曲同工之妙。

6)下列说法不正确的一项是( )

a.本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。

b.开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。

c.第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。

d.第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。

22 五柳先生传。

一、5分钟自学检测题。 得分。

多义词理解:

因以为号焉置酒而招之先生不知何许人也。

以此自终无怀氏之民高可二黍许。

亲旧知其如此晏如。

其言兹若人之俦亲旧知其如此( )

志:寻向所志处处志之( )颇示己志( )

二、15分钟课后检测。 得分。

1、解释下列语句中加点的词语。

1)性嗜酒2)每有会意3)期在必醉4)环堵萧然( )

2、重点句子翻译:

先生不知何许人也。

不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。

既醉而退,曾不吝情去留。

好读书,不求甚解。

衔觞赋诗,以乐其志。

造饮辄尽,期在必醉。

常著文章自娱,颇示己志。

3、赞语中和“不慕荣利”相照应的句子是:

23 马说。

一、8分钟自学检测题。 得分。

1、用“/”标出句子朗读时应有的两处停顿。食马者不知其能千里而食也。

2、指出通假字并解释:

才美不外见食之不能尽其材。

其真无马耶食马者不知其能。

3、一词多义:

安求其能千里也执策而临之不以千里称也。

虽有千里之能策之不以其道策之不以其道。

食不饱策之不以其道虽有千里之能。

食马者其真无马耶马之千里者。

一食或尽粟一石其真不知马也策之不以其道。

鸣之而不能通其意。

二、15分钟课后检测。 得分。

1、了解课文内容,用简洁的文字填空。

1)这篇文章采用的是托物寓意的写法,以“千里马”比喻以“伯乐”比喻以“食马者”比喻。

2)千里马“欲与常马等不可得”的原因是。

3)“食马者”的愚妄表现在:(abc

2、翻译下面的句子。

1)食马者不知其能千里而食也。

2)安求其能千里也?

3)鸣之而不能通其意。

4)其真无马邪?

3、用文中语句填写:

1)写千里马遭遇的句子是 。

2)揭示千里马才能被埋没原因的句子是。

3)表现食马者愚蠢的句子是 。

24 送东阳马生序。

一、8分钟自学检测题。 得分。

1、翻译下面的句子。

俯身倾耳以请。

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

2、下面句子朗读节奏划不正确的一项是( )

a、余/幼时/即嗜学b、天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸。

c、余因/得遍/观群书d、俯身/倾耳/以请。

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