教学设计2
一）课前谈话，板书课题。
简介奥运会，展示以往的奥运会会徽。也可以简介北京的申奥情况。（二）初读课文，学习生字、新词。
1学生自由朗读课文，边读边圈画出本课的生字。2同桌互相合作识记生字。
3全班交流识字方法，检查识字情况。4学习词语。
三）整体感知课文内容1再读课文。
2你知道了什么？还有什么不懂的问题？（四）感悟、理解1默读课文。
分别用不同的记号划出表示会徽图案和象征意义的句子。2分组读第3自然段。3看图，说说会徽是什么样的。
4你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会到的？5“中国印·舞动的北京”面世后，产生了怎样的反响？
6讨论：为什么说“中国印·舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和活力？
五）完成课后练习第3题（六）巩固生字、新词，指导书写（七）拓展训练。
谈谈你对奥运会及奥运会会徽的了解。参考资料1相关资料。
奥林匹克运动会：简称奥运会。国际性的综合运动竞赛会，起源于古希腊的奥林匹克竞技会。
第一届现代奥林匹克运动会于2024年在希腊雅典举行，以后每四年在会员国轮替举行。两次世界大战时曾中断三届。奥运会会徽：
是宣传奥运会最具权威性的形象标志。现代奥运会的会徽一般都饰有奥运会五环标志，再衬以反映东道国地理、历史、民俗特点的主体图案。
奥运会五环：在每届奥林匹克运动会开幕时，运动场中间都要高高地悬挂一面奥林匹克旗帜，这面白色无边旗中间有五个圆环组成的图案。这是根据现代奥林匹克运动会创始人皮埃尔·德·顾拜旦男爵的建议和构思制作的。
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林匹克运动的发展。2词语解释。
揭晓：公布、发表（事情的结果）。期盼：期望、盼望。诞生：出生。蕴含：包含。
出色：特别好，超出一般的。
浑然一体：融和成一个整体。形容完整不可分割。不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。《语文同步读本》指导。
配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《锦绣中华》和《黄河魂》。《锦绣中华》介绍了深圳“锦绣中华微缩实景公园”，再现了祖国的锦绣山河，展示了中华民族的优秀文化。《黄河魂》表现了壶口瀑布动人心魄的力量、一往无前的精神、前赴后继的壮举、无坚不摧的气概，这正体现了中华民族的崇高精神。
文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生把握文章的主要内容，体会作者热爱祖国的崇高精神，激发学生的爱国情感。
小学语文 《舞动的北京》教案1 语文S版四年级下
教学设计1 内容简析 这是一篇精读课文，采用记叙与说明相结合的方法，介绍了2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案和象征意义，以及会徽面世后，得到了全世界的肯定和赞扬。设计理念 充分尊重学生的主体地位，用自主 合作 的学习方式，引导学生充分读书 认真思考 积极讨论和交流，让学生对2008年北京奥运会会...
语文S版 四年级语文教案舞动的北京
舞动的北京。教学目标 1.通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟 中国印舞动的北京 中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。2.读课文，了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。3.会认7个生字，会写11个字，掌握 人头攒动 会徽 揭晓 通讯 蕴含 韵味 协调 乃至 主旨 等词。教学重难...
语文S版 四年级语文下册教案舞动的北京
15舞动的北京。第一课时。教学目标 1.通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟 中国印舞动的北京 中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。2.正确 流利 有感情地朗读课文。3.在学习课文的过程中，联系文章内容，理解 人头攒动 揭晓 蕴含 韵味 主旨 等词语。教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文。教学...