教学设计2
一）激趣导入。
让学生就自己了解到的孔子的情况与大家进行交流，以激发学生学习的兴趣。阅读课后学习链接，导入新课。
二）初读课文，了解内容1默读课文，自学生字、新词。2检查学生生字、新词的学习情况。3自读课文，把课文读通、读顺。
4指名读课文，说说课文的主要内容。（三）细读课文，感悟理解1学习课文第1自然段。自由读课文，说说体会到了什么。
2学习课文第2至第6自然段。
1）自读课文，画出文中表示时间顺序的词语，说说从这些表示时间的词语中体会到了什么。（2）默读课文，思考：孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平？
边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来，认真读一读，仔细体会。（3）小组合作学习，交流讨论。
4）全班交流，教师点拨，进行朗读指导。
教师引导学生抓住课文描写孔子言行的语句，体会孔子在学琴时是如何孜孜不倦、精益求精的，同时指导学生读好相关的语句。
5）默读课文，画出描写师襄听琴的语句，读一读，说说自己的体会。（四）朗读课文，总结全文1朗读全文。
2说说学习课文后受到的启发。（五）巩固生字、新词，指导书写1读生字卡片、词语卡片。2指导书写。
六）课外语文实践活动。
1课后把课文中描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句摘抄下来。2课外阅读孔子的名言，办一期有关孔子名言的手抄报。参考资料。
1关于课文。
本文改写自《史记·孔子世家》。原文为：孔子学鼓琴师襄子，十日不进。
师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：
“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：
“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。
”有间，孔子有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非文王其谁能为此也！
”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”2词语解释。
瑟：古代弦乐器，像琴。现在所用的瑟有两种，一种有二十五根弦，另一种有十六根弦。
笙：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。罄：
古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。毕恭毕敬：十分恭敬。
戛然：形容声音突然中止。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。《语文同步读本》指导。
配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《献身科学研究的沈括》和《田忌赛马》。《献身科学研究的沈括》讲的是宋代著名的科学家沈括不畏艰苦，研究天文历法和认真编制全国地图的故事，赞扬了沈括不断追求、刻苦研究的科学精神。《田忌赛马》讲的是战国时期的故事，这个故事告诉我们：
两军对垒，弱的一方要智取。文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生深入**文章内容，体会人物的特点，理解事情蕴含的道理。
语文S版 四年级语文教案孔子学琴
孔子学琴。教学目标 1.知识与技能 正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。2.过程与方法 课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演 孔子学琴 的故事...
四年级语文下册《孔子学琴》教案语文S版
孔子学琴 第一课时 教学目标 1.正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。教学重点 正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。教学难点 用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容。教...
语文S版小学语文四年级下册《孔子学琴》公开课教学设计
孔子学琴 教学设计。教学目标 1 辅导学生自学生字新词，搜集并选择 整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。2 指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。3...