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孔子学琴》内容简析】
本文是一篇精读课文，讲述了伟大的思想家、教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。全文线索明晰，层次清楚。按照时间的顺序，写了孔子学琴的四个阶段：
即学会曲谱——掌握技巧——弹出思想——体会作者，情节环环相扣、步步深入，使故事既连贯又紧凑。让读者在阅读故事中感受到孔子孜孜以求的学习态度与进取的精神，从而产生深深的敬意，受到感染与教育。【设计理念】
先哲前贤的故事闪烁着先贤的智慧光芒与生命的色彩，是后人成长的营养与学习的楷模。学生通过多种形式的读，在读中理解，在读中感悟，在读中与先贤进行精神对话，了解他们的经历，解读他们的人生，体会我们民族的文化与精神，在阅读中受到启发与教育，学习其精神、吸取其力量，为终生发展奠定坚实的文化精神的根基。
本节课中我还鼓励学生利用网络搜集有关孔子的资料，在课堂上利用多**展示学习成果，教会学生充分利用资源，并选取和提炼相关内容的方法。提高了学生自主学生的能力和信息素养。【教学目标】
1、辅导学生自学生字新词，搜集并选择、整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。
2、引导学生在阅读中感受孔子刻苦学习的态度及精益求精、不断进取的学习精神，从中受到启发与教育。
3、理解孔子名言所蕴含的道理以及孔子琴艺是怎样达到精益求精的。4、利用互联网搜集学习资料，学会整理和展示自主学习成果。【重点难点】
1、学习默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子不断进取、精益求精的优秀品质是本课的重点。
2、理解孔子刻苦练习，琴艺逐步达到最高境界的过程是本课的难点。【课前准备】
1、布置学生搜集有关孔子的故事、言论等资料。
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2、教师制作孔子生平、思想成就、历史地位课件。【教学时间】三课时。【教学过程】一、定向诱导。
1、名言导入，感知孔子（1分钟）
师：不知同学们是否留意过？有一些格言常出现在我们的谈话中、文章里，甚至张贴在我们的校园里。
如：“三人行，必有我师”“学而不厌，诲人不倦”“温故而知新”……你们知道这些格言的意思吗？知道这些话出自何人之口吗？
师：同学们在课下搜集了有关孔子的资料，上课前已经拷到老师的电脑里，请大家欣赏：（展示资料，了解孔子）生1：
我找到了全国各地的孔庙**。
生2：我查到了孔子简介并计算出他活了多大岁数，他生活的年代距离我们现在多少年。
生3：我在上找到了《文王操》这首古曲，很适合我们配乐读古文古诗。生4：
我家里有《论语》这本书，这里面介绍了孔子和他**的言行，和孔子的教育思想，还知道他是儒家学说的创始人，历代皇帝都采用他的思想治理国家。
2、小组代表分别上台展示并介绍资料，交流时以一组介绍为主，其他组进行补充。同学们，你们很会学习，那么请这几位同学来展示一下他们搜集的成果吧。我们伴随着古曲来走近孔子。
分类展示的要点：
1）．孔子像、孔子生平简介。（2）．孔子的思想成就简介。《论语》
3）．历代尊孔，世界文化遗产——“孔府”“孔庙”“孔林”简介，孔子对后世的影响。**搜集的**（4）．****《文王操》3、启发谈话，激起阅读期待。
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从你们的眼神与惊讶中，我看出了你们对先贤的崇拜以及进一步了解先哲的欲望。孔子有怎样的人生？他是怎样成为圣贤的？
……让我们从《孔子学琴》的故事中找到答案！看我们本节课的学习目标：二、自学**。
1、出示自学提纲：（课件出示）
1）读2-5自然段，找出表示时间顺序的词语，用“~~画出孔子的话，总结孔子学琴经历了哪几个阶段？
2）用“__画出文中描写孔子学琴的词句。从孔子学琴的过程中你体会到他是个什么样的人？
3）想一想，孔子的琴艺是怎样一步步的达到炉火纯青的。2、学生汇报自学**1：
作者按时间顺序写出孔子学琴的四个阶段：1）“一晃十天过去了”——学会曲谱；2）“过了几天”——掌握技巧；3）“又过了些时候”——领会精神；4）“不知又过了多少天”——体会作者。课件出示：
一晃十天—过了几天—又过了些时候—不知又过了多少天自学**（2）
a、找出描写孔子学琴的句子。体会了孔子是个什么样的人？
课件出示：“只见孔子正毕恭毕敬的弹着那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。”
b、找出孔子说的话读一读。
孔子诚恳的说：我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！
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孔子摇摇头说：我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？
孔子又摇摇头说：不行啊，我还没体会出作曲者是一位这样的人呢！随着学生发言板书：
谦虚认真、勤学苦练、用心学习、精益求精。
c、分角色演一演，找出师襄看孔子弹琴时神情的变化以及对孔子琴艺的四次评价。（****）扮演孔子的家人，**，问孔子：老师，连您的老师都夸你弹的不错了，您为什么还在练习这首曲子啊？
孔子说：学而不厌啊！**：
什么意思？孔子：学习永不满足。
**：您为什么一直在弹这首您早已弹的很好的曲子啊？孔子说：温故而知新啊！**：这又是什么意思呢？
孔子：温习已经学过的知识，能够有新的体会啊自学**3（课件出示）
孔子是怎样达到炉火纯青的演奏境界的？
孔子对自己的琴技能一次次提出更高的要求，并在一遍又一遍的努力练习中获得新的感悟，最终使自己的琴艺达到炉火纯青的地步。三、讨论解疑（课件出示）
孔子怎么就能感受到曲子的作者就是周文王呢？引导学生看孔子的简介：
思想家，教育家，学识广博，人品周正，4 / 6
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丰富的学识和广博的知识）（谦虚好学的品质）四、反馈总结。
1、你认为孔子是怎样一个人？
2、这节课，我们不仅从孔子学琴这件事中学到了孔子身上的优秀品质，而且课文中还有一些好的写作手法值得我们学习，比如：按照时间顺序安排内容，通过抓住人物的语言、动作、神态来突显人物形象。希望同学们在以后的学习中认真观察，灵活运用。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。五，拓展延伸（作业布置）
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。讲一讲有关孔子的故事读一读《论语》
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，5 / 6
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幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。听一听《文王操》
年冀教版四年级语文上册《孔子学琴》板块备课
课题与教学内容教学目标。过程方法。知识技能。12孔子学琴。课时安排。1.会写本课十一个生字，会读文中七个生字。2.能正确 流利 有感情地朗读课文。3.体会孔子谦逊 好学的治学态度和一丝不苟 精益求精的治学精神。经历初读感知大意，细读品味人物特点，再读升华感情的过程，学到抓住语言 动作的关键词句领悟课...
冀教版语文四年级上册12 孔子学琴 说课稿
12.孔子学琴 的说课稿。各位老师 上午好！孔子学琴 研究专题是 抓住重点词句，提高阅读时效 一 教材分析。孔子学琴 是语文冀教版版四年级上册第三单元的一篇课文，讲述了伟大的思想家 教育家孔子五十岁时向师襄学琴，勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青的故事，表现了孔子虚心好学 精益求精 不断进取的优秀品质。...
语文S版 四年级语文教案孔子学琴
孔子学琴。教学目标 1.知识与技能 正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。2.过程与方法 课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演 孔子学琴 的故事...