孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长，还是位**行家呢。弹琴、鼓瑟(sè)、吹笙(shēng)、击磬(qìng)，他样样都会，尤其弹得一手好琴。
但孔子从不满足。五十岁那午，他还特意向著名**家师襄(xiāng)学弹琴。
师襄将一首曲子教给孔子练习。一晃十天过去了，师襄还不见孔子来学新的曲子，感到有些奇怪，便去看个究竟。他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
师襄轻轻走进屋里，对孔子说：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新的曲子了。”孔子连忙站起来，诚恳地说：
“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧呢！”说完，又席地而坐，继续弹奏起来。
过了几天，师襄又来看孔子练琴。他看到孔子的手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听，便说：“你已经掌握了弹奏的技巧，可以学一首新的曲子了。
”孔子摇摇头说：“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”
又过了些时候，师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被激情洋溢的乐曲声迷住了。师襄听得如醉如痴(chī)，仿佛被带到了一个从未到过的境地。
一曲弹完，好半天，师襄才醒悟过来。他快步走了过去，激动地说：“你已经弹出了乐曲的思想感情，领会了**的精神，可以学一首新曲子了！
”孔子又摇摇头，认真地回答：“不行啊，我还没体会出作曲者是一位怎样的人呢！”说完，又沉浸(jìn)在琴声里，似乎想得很远很远……
不知又过了多少天，师襄又来听孔子弹琴。他静静地坐在孔子身旁，感情随着抑(yì)扬的琴声起伏不平。突然，琴声戛(jiá)然而止，孔子激动地站起来，大声说：
“我已经知道作曲者是谁了。他就是体恤(xù)百姓、胸怀博大的周文王。”
师襄一听，既惊异，又佩服。他站起身来，向孔子深深地行了一礼，说：“你的琴艺真是炉火纯(chún)青啊！我听老师讲过，这首乐曲的名字就叫《文王操》。”
语文s版四年级下册课文《孔子学琴》简析。
课文开始介绍了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位**行家，尤其弹得一手好琴，但他从不满足，50岁那年还向鲁国著名的**家师襄学弹琴。这部分内容体现了孔子虚心好学的品质。
课文后面几个自然段按“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知过了多少天”这样一个时间的顺序，详细叙述了孔子学而不倦、精益求精、不断追求琴艺，最后琴艺达到炉火纯青的地步。
师襄将一首曲子教给孔子练习，“一晃十天过去了”，师襄还不见孔子来学新的曲子，为什么呢？我们从孔子说的话可以了解到，“我只学会了曲谱，还没有真正掌握弹奏的技巧”，这表明孔子对自己要求很严格，学习精益求精。文中具体描述孔子弹琴动作、神态的词句，如“毕恭毕敬”“弹了一遍又一遍”“丝毫没有厌倦的样子”“又席地而坐”“继续弹奏”等，说明了孔子学琴十分认真、专注，不知疲倦。
过了几天”，孔子弹琴“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然、悦耳动听”，这表明孔子已将这首曲子弹得很熟练，已掌握了弹奏的技巧。孔子对自己还是不满意，他说“我还没有真正领会这首曲子的思想内容，这样弹奏怎么会使人感动呢？”可见他还要追求领会曲子的思想内容。
又过了些时候”，师襄再次来到孔子的住处。作者细致描写了师襄听琴时的动作、语言、神态，“他被激情洋溢的乐曲声迷住了”“听得如醉如痴”“好半天师襄才醒悟过来”，从这里我们可以侧面了解到孔子已将这首曲子弹奏得十分美妙。而孔子对自己还是不满意，仍是“摇摇头”，认真地说“我还没有体会作曲者是一个怎样的人呢！
”不知又过了多少天”，师襄又来听孔子弹琴，孔子的琴声深深感染了师襄，他“静静地”坐在孔子身边，感情随着琴声“抑扬起伏”。此时孔子也终于体会到作曲者是体恤百姓、胸怀博大的周文王。师襄“既惊异”“又佩服”，向孔子“深深地”行了一礼，夸孔子的琴艺“炉火纯青”。
课文通过具体描述孔子学琴时的语言、动作、神态，生动地表现了孔子勤学苦练、精益求精、不断进取的优秀品质。文章还描写了师襄听琴的动作、语言、神态，从侧面表现出孔子纯熟的琴艺，也可看出师襄非常佩服孔子的进取精神。
语文s版四年级下册课文《孔子学琴》生字词。
瑟：古代弦乐器，像琴。现在所用的瑟有两种，一种有二十五根弦，另一种有十六根弦。
笙：管乐器，常见的有大小数种，用若干根装有簧的竹管和一根吹气管装在一个锅形的座子上制成。
罄：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。
毕恭毕敬：十分恭敬。
戛然：形容声音突然中止。
炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。
四年级语文下册《孔子学琴》教案语文S版
孔子学琴 第一课时 教学目标 1.正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。2.理清文章脉络，整体把握文章内容，初步感知孔子认真练琴的态度。教学重点 正确认读本课4个生字，掌握7个会写的生字，用不同的方法理解重点语句。教学难点 用不同的方法理解重点语句，整体把握文章内容。教...
语文S版小学语文四年级下册《孔子学琴》公开课教学设计
孔子学琴 教学设计。教学目标 1 辅导学生自学生字新词，搜集并选择 整理有关孔子的资料，扫除阅读障碍，逐步养成运用工具书及背景资料进行独立阅读的习惯。2 指导学生默读课文，尝试归纳默读的方法，交流默读的经验，提高默读的效率。在默读中理清文章思路，体会文章中重点词语的意义及作用，达到读懂课文的目的。3...
语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计
教学过程。生 提 师 对。底下呢？生 今 师 好，齐读课题。生 齐读 孔子学琴 师 除了知道孔子的名言之外，你还对孔子这个人有哪些了解？生1 孔子是我国古代的思想家 教育家。师 你知道他的成就。谁再来？生2 我还知道孔子曾经教过3000多名学生。其中成就较大的有72人。师 是啊。大家看 出示 这就是...